部编版七年级语文上册课外古诗词诵读教学课件.pptx

课外古诗词诵读（1);1.了解古诗有关知识。品味语言，背诵古诗。 2.有感情的反复诵读，体会古诗的意境。 3.通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解词意，体会诗人 情感。 4.激发我们热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和 审美情趣。;峨眉山月歌;;（1）重点词语理解 半轮：半边，半个。 平羌：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山 东北。 发：出发。 渝州：今重庆一带。;（2）诗歌大意 半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌 江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡， 看不到你（峨眉山上的月亮）了，不知不 觉就到了渝州。;夜发/清溪/向三峡, 思君/不见/下渝州。;;;;江 南 逢 李 龟 年;;;（2）诗歌大意 当年在岐王宅里常常观看你的演出，在崔九 堂前也曾多次听到你的演唱。现在正是江南景色 最美好的时候，在落花纷纷的暮春时 节又和你相逢了。;正是/江南/好风景， 落花/时节/又逢君。;;;;行军九日思长安故园;;;（2）诗歌大意 勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像 王弘那样的人把酒送来，我在远方想念长安故园 中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。?;遥怜/故园/菊，应傍/战场/开。;;;;夜上受降城闻笛;;;（2）诗歌大意 回乐烽火台前的沙漠白得像雪，受降城外的 月色惨白犹如秋霜。不知何处吹起凄清的芦笛， 一夜间戍边将士个个眺望故乡。;回乐峰前/沙似雪， 受降城外/月如霜。;;;; 平时要多积累古诗词，感受我们传统文化的博大精深。从中去体会诗词意境和含义，培养我们的语文综合素养能力，激发我们热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。;谢谢观看;课外古诗词诵读（2);1.了解诗人的相关文学常识；朗读、背诵这四首诗。 2.把握诗歌的内容和语言特点，理解诗歌的意境；提高分析鉴赏诗歌的能力。 3.理解作者的思想感情，领会诗的主旨。??;秋词（其一）;;;重点词语解释。 寂寥：冷清萧条。 春朝：春天。 排：推开。 碧霄：蓝天。 ;课文朗读;诗歌大意： 自古以来，人们每逢秋天都会悲叹冷清萧索， 我却认为秋天胜过春天。 秋天晴朗的天空中，一只??鹤冲破云层，一飞冲天， 我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。;体会“鹤”这个意象在诗中的作用，说说诗人所描绘的秋景秋情是怎样的？;;夜雨寄北;;;重点词语解释。 巴山：泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。 何当：何时将要。　 却话：回头说，追述。 ;诗歌大意： 你问我什么时候回家，我却无法说准归期， 巴山夜雨连绵不断，雨水已涨满池塘。 何时你我能重新相聚，在西窗下一起秉烛夜谈， 再说起我身居巴山客栈中独听夜雨的情景。; 1.根据诗意，品味诗歌写作的形式。;2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？;;十一月四日风雨大作;;;重点词语解释。 僵卧：躺卧不起，形容老病。 戍轮台：指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。文中代指边关。 夜阑：夜深，夜将尽。 铁马：披着铁甲的战马。 ;诗歌大意： （我）僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里， 没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。 夜将尽，躺在床上静听那风吹雨打的声音， 披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入（我的）梦境。; 1.根据诗意，品味诗歌写作的形式。; 2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？;;潼关;;;重点词语解释。 终古：久远。 簇：簇拥。 束：拘束。 山入潼关：指秦岭山脉进入潼关（以西）。 ;诗歌大意： 从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着， 清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散。 黄河奔腾而来，气势壮阔，好像还嫌被河床拘束着， 进入潼关的秦岭山脉巍峨险峻，仿佛不知何谓平坦。;首句写高云簇拥古城，不言高而高度自现，异峰突起，令人神往。 第二句写马蹄声被秋风吹散，又显出古城的寂寥与辽远。 第三句笔锋一转，不说黄河奔腾壮阔，而说其“犹嫌”拘束。 末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨峭拔，而说其桀骜不驯。少年诗人写活了眼前的山水，读来极具冲击力。;; 平时要多积累古诗词，感受我们传统文化的博大精 深。从中去体会诗词的美，培养我们的语文综合素养能力， 热爱我们的传统文化。;谢谢观看