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中考作文主题写作课一一巧仿写,抒真情教学设计课型:主题写作课
学习内容:
教材:《安塞腰鼓》丛书:《陕北秧歌》
教学目标:
.学会巧用修辞,能仿写片段。
2.在文字中融入自己的真情。
教学重点:
学会巧用修辞,能仿写片段。
教学难点:
在文字中融入自己的真情。
教学方法:
点播引导法、自主探究法、合作探究法课时安排:1课时
教学过程:
导入:
视频播放一段曳步舞视频。
PPT展示教师的仿写片段。
看!
一舞起来就忘我了,几个神采奕奕的舞者如被激起的浪花,在你面前 无拘无束地舞动着。飞鸟一样,是轻盈的舞姿;乱蛙一样,是灵动的脚步; 清风一样,是生机的乐章。
一场多么火热、多么激昂、多么劲爆的表演呀!
这舞蹈,使安详的空气立即变得喧嚣了,使温暖的阳光变得火辣了, 使平静的操场变得沸腾了!摩擦摩擦的卡点的节奏,摩擦摩擦的灵活的舞 步,摩擦摩擦的激越的音乐。
好一个曳步舞!
愈舞愈烈!形成了激昂而又亢奋的气氛!
愈舞愈烈!那优美的动作中没有一丝多余!
愈舞愈烈!激情和活力,释放和欢乐,梦幻和追求,都在这舞姿和节 奏中交织!旋转!凝聚!翻飞!升华!
好一个痛快了校园,蓬勃了青春年华的曳步舞!
师:同学们说说老师的是仿写课本中的哪篇文章?对,就是《安塞腰 鼓》。那你们能不能判断出我运用了哪些修辞手法?
明确:比喻、反复、排比。
师:这节课老师就教同学们如何在写作中“技法灵活巧仿写,妙笔生花 抒真情”,希望你们能“用心来模仿,努力去超越“!
出示目标:
.学会巧用修辞,能仿写片段。
.在文字中融入自己的真情。
三、教学过程:
活动一、经典共析,明晰技法。
.经典共析:请同学们跳读《安塞腰鼓》6-8段、24-27段,《陕北秧 歌》第1、3、4段,说说分别用了什么修辞手法,有何作用?
合作探究:(小组讨论代表展示成果).明晰技法:
定义:打比方,用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物的。
作用:使事物的特征具体化、形象化,使深奥的道理平易化、通俗化。
贴切 新颖独特反复
定义:特意重复使用某些词语、句子或段落的修辞手法。
作用:突出某个意思,强调某种感情。
连续反复 间隔反复排比
定义:运用三个或三个以上的结构相同或相似、意思密切相关、语气 一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。
作用:增强语言气势,充分抒发感情,使句子节奏鲜明,气势磅礴, 痛快淋漓的表达感情。
段与段之间 句子与句子之间活动二、融入感情升华主题
1、找出《安塞腰鼓》、《陕北秧歌》里表达作者情感的句子,有什么 作用?
2、写文章要融入自己的情感,可通过以下方式实现:
描写的时候用上带感情色彩的词语,比方:“好一个安塞腰鼓! ”中的 “好一个”,“蜚声海内外的陕北秧歌闹的正欢”中的“蜚声海内外“、“欢活动三、学以致用 你最有才
.我给大家带来一段舞蹈,请同学们运用我们刚才学到的仿写技巧, 写一个片段,巧妙的运用比喻、反复、排比的修辞手法,还要记得融入情 感哦!
.都来展一展,我的也很棒。
三、小结:
.结语:学习写作,要强化自己的模仿意识,在模仿中揣摩,在揣摩 中感悟。会模仿是很重要的一种技能,老师希望你们在仿写中要有自己的 创造,这样才能写出好文章。老师衷心的希望你们都能“青出于蓝而胜于蓝”。
.谈谈本节课的收获。
四、作业:
请同学们把刚才的片段整理成篇,完成一篇不少于600字的习作。
五、板书:
技法灵活巧仿写妙笔生花抒真情比喻反复排比
融入情感
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