原创力文档- 1、本文档共7页，其中可免费阅读3页，需付费148金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
2022春国开学习网 学前教育原理 终结性考核答案
第三章热点话题：超前教育利弊谈
你认为“超前教育”到底是拔苗助长还是点燃生命之火？
答：以识字为例。文字是一种符号，它不是一种孤立的刺激物，它代表着一定的事物或现象，总是有一定的“意义”的。教儿童认字，首先要以一定的知识经验的积累为基础，同时要以儿童能够在符号与它所代表的实际事物与现象之间建立起一定的关系与联系为基础，这种能力我们称之为符号功能或象征性功能，这种象征性功能的萌芽，最早以“以物代物”的形式出现在2岁以后幼儿的游戏中，到4岁以后才比较成熟，表现在幼儿能够灵活地根据自己的想法把当前的一个物体假装当作另外一个不在眼前的物体来使用。例如
您可能关注的文档
文档评论（0）