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PAGE1 / NUMPAGES1 十一月份数学课改总结 十一月份数学课改总结  本文是我为你搜集的一篇"十一月份数学课改总结'，供你参考，盼望可以关心到你!   最新公布的《基础教育课程改革纲要》把"以学生进展为本'作为新课程的基本理念，提出"要转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加以及在教学过程中师生互动的变革'。也就是说通过新课改，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的进展性学力和创造性学力，从而培育学生的终身学习能力。通过这几年的摸索总结，听课学习，网络查阅大量文章，我个人认为:  首先要培育学生探究学习的好习惯。兴趣是最好的老师，为了让学生产生深厚的学习兴趣，那就需要我们老师开动脑筋，留意生活，启发学生把生活中的现象与问题变成课堂中要学习的相关的内容，引起学生对学习内容的好奇心，使学生对学习产生深厚的兴趣。  其次在课堂教学中，还应当注重培育学生自主学习的'能力。自主学习，顾名思义就是学生通过自己的努力，自觉、主动、主动地获取学问。自主学习的能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力，要培育学生的自主学习能力，尤其是在小学，还是很有难度的。首先教师要转变自己的思想，你再也不是主导者，再也不是说一不二的，你是个指导者、合，在课堂上你要敢"放'，让学生自己提出疑问，自己想方法解决，学生始终处于不断发觉问题、解决问题的过程中，一节课下来，不但学到了自己感兴趣的学问，还使自己的自主性得到充分发挥。当然不是"乱'成一团糟就好，要适当的"乱'，要是教师能掌握的"乱'，这样才能让学生主动的去学，真正的参与到教学中去，让他们去创造性的学。当然这个课堂上的"放手'对于我们新手而言还是没有那样的胆识的，总怕"放'了收不回来，总觉得呢这跟教育年限、教育阅历有关，老教师能"放'能"收'，我们阅历缺乏，以后就好了的。其实往深层次一想，不是那么回事。因为学生的自主学习能力是在学习过程中不断的培育出来的。因此细心设计学习过程尤为重要，教师要从"学什么，为什么学，怎样学'的角度，根据"学是教主导下的主体，教是以学为主体的主导'的原则设计好教学过程，然后在教的过程中当"放'就"放'，当"收'就"收'，游刃有余，也就是教师肯定要钻研透教材，肯定要备好课。  任何一门学科跟我们的日常生活都联系的很紧密，数学也不例外，我们应当努力做到把课堂教学与日常生活紧密的联系在一起，正真的让学生做到主动的学数学、用数学。