美术听课报告3篇.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 美术听课报告3篇 美术听课报告3篇  美术老师通过优质的听课活动，收获会很多的。那么美术听课报告要怎么写呢？下面是我为大家带来的美术听课报告，欢送阅读！  　　美术听课报告1 10月16日，我有幸参与了盐城市的高中音乐、美术优质课“送教下乡”活动，学到了很多东西，也深感自己在教学中存在的缺乏，的确是不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：  1、根本功不行废  吴老师的写意山水画和小明老师的写意花鸟画教学，在课堂中让我们感受到了他们中国画的优秀功底，他们不仅讲得好更是画得好。同学们在他们的示范下领悟到了国画特有的艺术魅力，也由于老师游刃有余的呈现而对国画创作布满了爱好和信念，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，更加主动主动地参与学习。  作为一名刚刚参与工作的新老师，我一度认为工作了，太忙了，以前的学过的专业美术就可以不再画了，反正用到的时候也不多。但如今我明白了优秀的专业素养是上好课的关键，只有具备了良好的专业素养同学们才能对老师充分信服，也便于课堂教学的开放。  2、留意同学的主体地位  在两位老师的课堂上，除了简要介绍相关学问外，两位老师都留意让同学参与到教学活动中来。吴老师在示范的同时将国画学问融入其中，还要指导同学进展临摹，而小明老师更是让同学把握了主动，将同学任凭画出的线条、倒出的墨迹，整理成一幅幅优秀的的花鸟画作品。他们在呈现了自己优秀的根本功的同时，也让同学们参与到了课堂教学中，老师与同学之间的互动不少，更让我们看到了师生间的合作。这样的方式能够让同学在古怪???心的驱使下真正地爱上课堂。  3、让同学在课堂上“玩”起来  当然这里所说的“玩”并不是一般意义上的“玩”，就像小明老师做的那样，指导同学运用不同的笔法、墨法，画出不同的线条或墨迹，在这些线条和墨迹的根底上将它们整理成完好的花鸟画作品。这样的做法在同学看来是奇异而好玩的，会让他们抛开顾忌，大胆地进展国画的创作，也能使他们充分发挥想象力大胆地探究，将自己的作品变得更完善。  4、老师要形成自己的教学魅力  可能是由于同学对老师的不生疏，或者是由于听课人数较多的缘由，同学在课堂刚开场时是有点拘谨的，但在这种不利状况下，两位老师都能运用一些幽默的富有感染力的语言让同学们快速投入到课堂中来。并通过自己对于国画的演绎，以及引导同学与自己的合作让同学真正地爱上课堂。  总之，这次的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境界——“寓教于乐”。 　　美术听课报告2 20xx年5月13日在市教育局王主任的组织下，我有幸前往师范附属学校参与由泰安市教研室主办的“送教下乡”学校美术课堂教学呈现活动。上午观摩了由肥城试验学校老师执教的?真情对印?和泰安金娟老师执教的?线的隐秘?。课堂上，我认真做好记录，细致地琢磨课堂的每个详情。我被课堂上老师那美丽?生动的语态、亲切自然的师生互动沟通、灵敏机灵的课堂反响、奇异新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过老师细心设计预备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。  一、别开生面的导入开启好课之门  好的导入能把同学的热忱充分调动起来，课堂气氛猛烈、和谐。两位老师都是在不生疏同学的状况下进展授课，如何尽快调动孩子心情是老师面临的难点。金娟老师开场白和互动玩耍设计，亲切的谈话方式，集趣味性和启发性为一体，引人入胜，很快拉近了同学与老师的距离，放松了同学紧急的学习心理，创设了好的开端。生动、精炼的鼓舞性话语激发了同学的自信。  二、教学理念新颖，资源运用合理  两位老师留意师生情感的沟通，有较强的亲和力;留意师生学习过程的互动;老师是同学学习的指导者、关怀者，而不是灌输者，传授者。教具、范作典型。试验学校老师的示范大胆、简练、教学设计适合同学，贴近生活，设计表达继承与发扬、改革与创新的特点。两位老师的课都不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。尽可能让同学参与其中，贴近生活、贴近社会，因材施教、分层教学都表达得淋漓尽致，让不同层次的同学都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老师所授的?线的'隐秘?一课，从发图片到大屏幕观赏，再到黑板呈现示范，让同学获得深刻的直观感受，原来抽象的课程同学很简洁就能理解，整堂课朴实高效，同学作业特殊成功。  三、老师综