部编一语第三单元集体备课.docx

PAGE / NUMPAGES 部编小学语文第一册第三单元集体备课 主备人：邱月华 单元教材分析： 本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括8个复韵母、1个特殊韵母、9 个鼻韵母和 6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯bēi”学习复韵母 ei，借助“床chuánɡ”学习复韵母 ɑnɡ。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。 本单元一共要求认读16个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。 单元教学目标： 1、正确认读ɑi 、ei 等8个复韵母，1个特殊韵母er，ɑn 、en 等5 个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4 个后鼻韵母，ye 、yue 等6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。 2、在四线格中正确书写5 个音节词。 3、认识“ 妹、奶 ” 等 16 个生字。会拼读“mai mei、nǎi nɑi ”等15 个音节词。 4、借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌；借助拼音，和大人一起阅读，感受和大人一起阅读的乐趣。 单元教学重点： 1、正确认读ɑi 、ei 等8个复韵母，，1个特殊韵母er，ɑn 、en 等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ 等4个后鼻韵母，ye 、yue 等6个整体认读音节； 2、掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。 单元教学难点： 通过比较，读准音近的音节；能区分形近复韵母，读准音节词。 单元教学建议： 本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母 ie 和 ei、iu 和 ui、un 和 ün，读音相近的韵母和音节；前后鼻音、带不同介母的音近音节。本单元的整体认读音节较多，yuɑn、yun 等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来巩固。此外，也要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点，如平翘舌音，形近声母的区分，j、q、x 和 ü 相拼 ü 上两点要省略的规则。 本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。 单元课时安排： 14课时 《ɑi ei ui》 2课时 《ao ou iu》 2课时 《ie ?e er》 2课时 《an en in un ün》 3课时 《anɡ 、enɡ 、inɡ 、onɡ 》 2课时 《语文园地三》 3课时 9. ɑi ei ui 教材分析： 本课有 6 部分内容。第一部分是 3 个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示 ɑi 的音，“杯、围”提示 ei 的音，“水”提示 ui 的音。第二部分是复韵母 ɑi、ei、ui 的四声。第三部分是声母与 ɑi、ei、ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。 第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、 奶”是本课要认的生字。第五部分是儿歌《小白兔》。其中 bái、wěi、zuǐ、zài 是本课新学的音节，“白、皮” 是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“pái duì”。 教学目标： 1. 学会复韵母ɑi 、ei 、ui 及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2. 学习声母与ɑi 、ei 、ui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节“pái duì”。 3. 知道ɑi 、ei 、ui 的标调位置。 4. 会认“妹、奶、白、皮”