辅导女儿作文有感.pdf

辅导女儿作文有感 女儿三年级了，平时课后、课外辅导都是自己或在妈妈辅导下完 成的，我很少关心。除了语文作文，女儿一直觉得我这个爸爸有两下 子，所以一般在写完后会让我给点意见，我也会欣然接受。在给意见 的时候，我也往往会顺着她的结构思路、情景描写，仅在语句、措辞 方面作下简单修改，心想她毕竟还只是三年级。但这次国庆假期，和 女儿一起完成命题作文《秋天的景色》后，我感触颇多，对辅导女儿 作文，也多了些想法和思考。 一开始，女儿将自己写好的稿子拿给我看，我认真看了下，尽管 她说已经很用心写了，但咋一看就觉得她在写的时候，一定是无所适 从，敷衍了事，基本归纳为脱离主题、散乱无章、内容空洞。当然， 我也试着口头指导她，但是却也不得要领，因为秋天的景色，固然有 许多特色的画面和醒目的标志，但是如何将一个个画面和标志用情感 叙述、情景描写串联起来，写成一篇作文，还真是挺考验人的。说到 底，作文其实不是闭门造车，要亲身经历或者感受才能写出有风采有 温度的作文。所以，我果断的中止了对她的口头指导，约定国庆假期， 一起去看一下秋天的景色，回来再好好写。 国庆假期，我们去了鼋头渚和苏州太湖边游玩，因为要写作文， 所以我也格外用心，每到一处景点就会有意提醒女儿注意观察周围的 景色，比如天空、湖泊、树木、建筑、动物等等。除此之外，还让她 留意一些名胜古迹，体会自然变化和感受风土人情。途中，看到一些 诗意的景象，我也让她联想一些诗句，比如在鼋头渚苍鹰渚景点远眺 太湖中央时，让她去体会“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ”的 含义；经过光明亭时，一起“百度”以考究亭子名字的由来；在广福 寺吃罗汉素面时，会教她一些宗教文化。所有的这些风景画面，通过 她亲身的经历，相信在写作文时，将瞬间变成情感的基石和无穷的素 材。 回到家，开始作文时，果然兴致盎然，信心满满。但是要写好一 篇游记显然不会很容易。正好女儿刚刚学过课文《西湖》，文中的一 些景色描写层次鲜明，语言形象生动，主旨有章可循，所以我建议她 《秋天的景色》就以太湖边一隅的景色为主而写，把自己所见和所受 写出来就好了。我觉得，写作文其实就像建房子，所见所闻所想等素 材就像是砖块、水泥、钢筋、瓦块等材料，尽管女儿已经准备齐全， 甚至多有富余，然而如何建成一座既实用又美观的房子，确是既检验 她，也考验我。 女儿基本功还算扎实，思维也很活跃，态度也很好。所以写作文 的开头，我们还是蛮愉快的，我们一起确定了作文的主题“秋天是一 个多姿多彩的季节，也是一个收获的季节”。我建议她就按上面两部 分内容展开写。我们将“多姿多彩”设定在太湖边的一个观景平台， 按照“站在湖边，放眼远眺”的方位，按由远至近的顺序依次描写了 “天空、湖对面的青山、湖不远处的渔船、湖边的芦苇、岸边的狗尾 巴草”。在这个过程中，我们一起动脑筋，一起回忆，一起想象；写 了擦，擦了写，把最生动、最贴切的词语写进作文中。但是随着时间 的推移，女儿的思绪越来越不能集中，确实，一晃就快两个小时过去 了，我们才刚刚结束“多姿多彩”的描写。最后，在“收获的季节” 还没有完全展开的时候，我们就匆匆地在她恳求的眼神中，将《秋天 的景色》划上了句号。 尽管这样，我还是对她这次写作的态度表示基本满意，但是我也 很认真的向她指出，这是一篇不完整的作文，相信老师在点评时也会 指出。现在回想，女儿当时一副不以为然的样子，可事后证明与我估 计的一样，现在她终于对我刮目相看，佩服的不得了。 这次作文，让我觉得应该帮助女儿在写作这件事上提高认识，作 文不仅仅是一项作业，按照老师要求的字数，将想象中、印象中或者 语文课本中学到的段落、情景写就而成。一篇好的作文，应该是用心 的写，真实的写。一篇好的作文，不仅是文采的展现，更是情感的真 实表现和情景的真实再现，能让读者身临其境，感同身受，比如我们 熟悉的朱自清的《背影》，就让人肃然起敬。 尽管写作文是有一些技巧和方法的，就像建房子一样，先打基础， 再砌筑，建成后再装修，但是每一步都必须要用真情实感去夯实，不 然也可能只是空中楼阁，仅仅是辞藻华丽，又或者是行云流水罢了。 作文如此，做人难道不是吗。作为父亲，我就是女儿的指向灯塔，我 一直认为：方向正确了，就不怕路途遥远。 我会在她的成长路上，一直守护。