七年级英语仁爱版下册-Unit8-Topic1-SectionC-优质课教案.pdf

Unit8 Topic1 SectionC 优质课教案 Teaching Objectives: 语言能力目标： 1. 学生能够掌握并运用相关的词汇句型来描述季节的特征和活动。 New words and expressions: heavily, strongly, harvest, wind, ice, come back to life, come out, be busy doing sth... 2. 学生能够分析概括表层语言信息所承载的底层思维活动，梳理总结关于季节描写的结构化 知识，画出篇章结构的思维导图。 3. 在课堂中能够迅速找到句型，能够利用思维导图进行迁移创新，在课堂中认真讨论，积极 发表自身观点，形成口头作文，在课后认真观看如何写好作文的微课视频，在作业中形成笔头 作文。写一篇题为“The Most Beautiful Season in Quanzhou” 的短文。 学习能力目标： 4. 学生能在小组讨论当中，发表自身观点，进行有效交流，尝试合作探究。 5. 学生能够解读作文评价标准，知道好作文的标准，结合自身写作情况进行反思总结，提升 写作能力。 思维品质目标： 6. 学生通过阅读得出思维导图，提升信息获取、加工整合的思维能力。 文化品格目标： 7. 学生能够在生活和文字中体验泉州和校园的美丽四季，在口头和笔头上都能使用英语介绍 泉州的美景与文化。 Teaching Keys: 从学生生活实际出发，以阅读文章“Four Seasons in China”为输入，以口头生成“My favorite season in Quanzhou”为输出，在阅读过程中画出篇章结构和句型结构的思维导图，为后面的口 头输出和笔头输出作充分的准备。 Teaching Difficulties: 思维导图在阅读中的运用，要求学生要能够实现对文章语言的深度学习，对学生的思维能力 有较高的要求。 Teaching Aids ： Computer, PPT, video, tape, blackboard 1 Teaching Methods ： 1. Audio-visual teaching method 2. Task-based teaching method 3. Student-centered teaching method Teaching Procedure ： Step One：Pre-reading Lead-in ：Sing a song and play a riddle game （1）Watch a video and sing a song 观看视频，齐唱歌曲 Watch a video made by Miss Zhang and sing the song Seasons in the Sun together. We learned the song a few days ago. From the video, we can see in our school, students really had joy, had fun, and had seasons in the sun. 设计意图：本课以同学们齐唱歌曲并且观看视频为导入，Seasons in the Sun 这首歌曲动听温 馨，学生喜欢听喜欢学。这一环节的特点在于教师亲自制作了属于班集体特色的MV ，把学生 在泉州五中一年来的活动融会贯通在这首歌曲的视频当中，把学生的生活导入到课堂中来，并 且与后面的校园四季环环相扣，引出课堂主题，提高学生的学习兴趣。 （2 ）Riddles 猜谜语引出主题和词汇 How many seasons are there in a year? What are they? Now, let’s play a riddle game and try to guess which season it is. The first riddle :(教师在PPT 上呈现相关配图，图文并茂，降低难度。） It's green. Everything comes back to life and the flowers come out. Ss: Spring. T: Great! What's the meaning of “come back to life” and “come out”? (此时教师在PPT 中把重点词