八年级下册道德与法治综合实践活动课教案人大制度.docx

PAGE PAGE 1 八年级下册政治综合实践活动课教案 作业名称：认知人民代表大会制度并撰写调查报告书 设计背景： 人民代表大会制度，是我国的根本政治制度，配套部编版《道德与法治》第三单元第五课第二节“根本政治制度”的相关知识点。本次综合实践活动课作业，要求学生在学校安排的社会综合实践活动课以及利用课后假期调查人民代表大会制度的相关内容，并以调查报告书的形式呈现实践结果，旨在提高学生的多种能力素养。 作业目标： 知识与能力： 明确人民代表大会的基本内容，理解人民代表大会和政府的关系。 设计并撰写完成综合实践活动调查书。 情感态度： 通过对人民代表大会制度知识的了解，培养学生建言献策的能力，树立为家乡发展建设做贡献的热情。 价值取向： 1、通过活动，培养学生调查收集资料并研究的能力。 2、通过活动，培养学生相互配合合作的能力及其他综合思维素养。 作业内容： 活动时间：学校安排的社会综合实践活动课以及利用课后假期（寒暑假、节假日、周末）。 活动地点：学校计算机教室/家庭（可于家长合作）。 活动方法：网上查找相关资料或在当地图书馆查找期刊或当地报刊。 人员分工：以小组为单位（4-6人/组）。 具体步骤：以下步骤可供参考 以小组为单位约定作业时间以及地点。 小组进行明确分工，可以分为“网络调查组”“实地调查组”“人员沟通组”等小组，确定完成时间后到某地集合。 汇总调查资料，对各个小组的调查成果进行整理和总结，最终撰写形成调查报告书。 作业呈现：调查报告书 作业验收： 提交调查报告书（等级），内容包括但不限于以下四条内容。 1、简述调查过程及成员分组情况。 2、了解所在地市第XX届人民代表大会的流程。 3、查找所在地第XX届人民代表大会关于政府工作报告的决议。 4、模拟人大代表对本市发展建言献策（2条以上）。 5、通过本次活动掌握人民代表大会的地位、人民代表大会的职权。 等级评价参考表 等级 行前准备充分 调查实践能力 工具使用能力 社会交际能力 信息获取能力 信息处理能力 组内配合情况 调查报告书 A √ √ √ √ √ √ √ √ B 获得5-6个√ √ C 获得2-4个√ √ D 获得0-1个√ √ E 没有完成调查报告书 等级评价评分表 小组 行前准备充分 调查实践能力 工具使用能力 社会交际能力 信息获取能力 信息处理能力 组内配合情况 调查报告书 等级 一 二 三 ... 注：本次作业没有按分数评定，而是根据调查能力和调查报告书设置等级评定。 作业指导： 1、通过网站进行资料的收集； 2、通过线下对人大代表进行访谈的形式进行资料的收集； 3、通过线上电子邮件、电话等方式与人大代表沟通进行资料的收集. 活动过程： 成果展示： 征得学生同意后，通过对资料进行纸质版打印后展示在“综合实践作业展示栏”； 征得学生同意后，发表在学校的校报上。 九、温馨提示： （1）作业内容：第二条可以在家庭开展查询工作，同时家长可以从旁提供必要协助，在一定程度上有助于家庭关系的发展，但是注意应由学生主导完成。 （2）作业验收：第四条“模拟人大代表对本市发展建言献策”该任务应由学生主导完成，可以在不同角度或者领域建言献策，例如：教育、便民、安全、环境等角度。 （3）作业指导：例举的网址只供参考，学生或者家长也可以查找相关网址。 附件：人民代表大会制度调查作业报告书（模版） 县/市/省人民代表大会制度调查作业报告书 调查小组 第 组 调查时间 调查地点 小组名单及分工： 实践报告（该处放入实践报告，大小可自由调整） 评价（此页教师填写） 总评与评语（教师填写） 等级： 评语： 等级评价表 等级 行前准备充分 调查实践能力 工具使用能力 社会交际能力 信息获取能力 信息处理能力 组内配合情况 调查报告书 A √ √ √ √ √ √ √ √ B 获得5-6个√ √ C 获得2-4个√ √ D 获得0-1个√ √ E 没有完成调查报告书 等级评价评定表 行前准备充分 调查实践能力 工具使用能力 社会交际能力 信息获取能力 信息处理能力 组内配合情况 调查报告书 等级