岩石与土壤的故事教案及反思.docx

3.1《岩石与土壤的故事》教学设计 【教材简析】 《岩石与土壤的故事》是四年级下册《岩石与土壤》单元的第1课。 本课教师首先组织学生找寻岩石与土壤，并与同伴分享采集的地点和它们用途，在此基础上，进行粗略观察和描述采集到的岩石和土壤的表面特征，为之后继续深入学习岩石和土壤的相关知识奠定基础；接下来，重点引导学生对人类为什么要研究岩石和土壤进行探究。通过阅读资料，让学生知道研究岩石和土壤的意义。本课的教学目的旨在激发学生探究岩石和土壤的兴趣与动机，使学生认识到岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，记录着地球形成和演化的历史，是地球家园的重要资源。 【学生分析】 四年级的学生对岩石和土壤并不陌生。对于土壤中会有动植物的痕迹，岩石和土壤的用途等均有所了解，但这些知识是粗浅的、零碎的，有的可能还会是错误的。大多数学生更是没能将大自然中的岩石和土壤与记录地球演化的历史这个重要作用联系起来。他们可能从来没有考虑过土壤从哪里来，更不会想到它来源于岩石。本课的学习，就是在学生似知非知的基础上，针对岩石和土壤能告诉我们关于地球历史的哪些信息作为重点而展开学习，从而使学生更好地认识到岩石和土壤都是地球上的自然资源，对人类研究地球历史有重要的作用。这些将对学生有很强的吸引力。 【教学目标】 科学概念目标 岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。 岩石和土壤是地球的重要资源。 科学探究目标 能通过阅读资料，分析、处理岩石和土壤重要作用的信息。 能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。 在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法感悟学习岩石和土壤的意义与价值。 科学态度目标 发展研究岩石和土壤的兴趣。 愿意倾听，积极分享。 科学、技术、社会与环境目标 认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。 【教学重难点】 重点：知道岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，了解岩石和土壤背后的故事，认识到它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。 难点：基于岩石和土壤的故事，推测并认识到它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。 【教学准备】 为学生准备：搜集到的岩石和土壤，学生活动手册。 教师准备：岩石和土壤形成的图片或视频，班级记录表，教学课件等。 【教学过程】 一、聚焦 (出示带有岩石和土壤的图片) 1.提问：你观察过岩石和土壤吗？你知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？ 2.学生交流、汇报。 3.小结：地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的则直接裸露出来。岩石和土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。本单元我们就一起来研究有关岩石和土壤的知识。 设计意图：通过提问和讲解引导学生思考为什么要研究岩石和土壤，了解学生的前概念，同时激发学生探究岩石和土壤奥秘的强烈好奇心。 二、探索 活动一：观察并描述我们采集到的岩石和土壤 1.教师引导：在课前，同学们都收集了一些岩石和土壤，现在我们就来进行观察和讨论。请同学们在小组内简单介绍一下自己的岩石和土壤是从哪里得到的，或者交流你们寻找岩石和土壤的经历。 2.分组观察、描述课前收集到的岩石和土壤。 3.各小组汇报交流。 （1）教师把学生收集岩石和土壤的地点记录在黑板上。 （2）教师带领学生对收集到的“岩石”和“土壤”进行简单区分。 （3）学生之间互相交流岩石和土壤的用途。 4.小结：岩石和土壤在地球上分布很广，是组成地球外壳的重要物质。 设计意图：通过交流，学生发现岩石和土壤是各种各样的，分布及用途十分广泛。它们的特征描述起来并不那么容易，为后面的学习埋下伏笔。 活动二：了解岩石和土壤背后的故事 1.谈话：对于岩石和土壤，人类从来没有停止过对它们的研究，我国的科学家李四光、刘东生都是专门研究地质的科学家，为此他们献出了毕生的精力，做出了卓越的贡献。同学们，你们知道人类为什么要研究岩石和土壤吗？岩石和土壤能告诉我们什么重要的信息呢？ 2.学生自由发言。 3.教师利用课件展示教科书上的四幅图片，并提供相关补充资料。 4.学生分组自学、阅读资料并讨论：岩石和土壤如何记录了地球演变的历史。 5.小组汇报交流记录。 6.小结：岩石和土壤是研究地球运动变化历史的重要客观依据。 7.教师提问：你还知道哪些有关岩石和土壤的故事呢？ 8.学生交流分享。 设计意图：通过教师引导与学生自主学习相结合的模式，促使学生进一步思考“岩石和土壤告诉我们哪些故事”，并最终得到“岩石和土壤是研究地球运动变化历史的重要客观依据”这个结论。 活动三：整理我们知道的岩石和土壤的知识 1.谈话：同学们，这节课我们研究了这么多关于岩石和土壤的知识，现在我们通过思维导图的形式把这些知识点整理出来，请大家通过小组合作的方式完成“我的课堂活动记录”。 2