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浮来二小地方课程、校本课程评价方案
浮来二小地方课程、校本课程评价方案
一、校本课程的评价原则
一、校本课程的评价原则
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1、科学性原则。
、科学性原则。
对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。
对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。
、可操作性原则。
2 、可操作性原则。
2
评价方法要简单可行，可操作性强。
评价方法要简单可行，可操作性强。
、素质培养的原则。
3、素质培养的原则。
3
对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能
对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能
力。
力。
、参与性原则。
4 、参与性原则。
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对学生的评价注重校本课程的参与情况，作为学生学分考核的依据。
对学生的评价注重校本课程的参与情况，作为学生学分考核的依据。
、全面性原则。
5 、全面性原则。
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对教师的评价既要考虑到教师课程 目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要
对教师的评价既要考虑到教师课程 目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要
考虑到教材的编写质量。
考虑到教材的编写质量。
二、校本课程的评价内容
二、校本课程的评价内容
地方课程、校本课程的评价包括三方面的内容：教师课程方案评价、教师课堂教
地方课程、校本课程的评价包括三方面的内容：教师课程方案评价、教师课堂教
学评价、学生学习情况的评价。
学评价、学生学习情况的评价。
三、评价方法
三、评价方法
、对教师开发的课程方案的评价
1、对教师开发的课程方案的评价
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教师的课程方案内容包括：校本课程大纲、教学计划、教材、教案。
教师的课程方案内容包括：校本课程大纲、教学计划、教材、教案。
课程方案评价表：
课程方案评价表：
评价项目 评价要求 评价分数
评价项目 评价要求 评价分数
课程开发 与国家地方课程的联系密切?? 3
课程开发 与国家地方课程的联系密切?? 3
对学生各方面素质提高的意义? 7
对学生各方面素质提高的意义? 7
目的意义
目的意义 课程宗旨的体现? 5
课程宗旨的体现? 5
对学生技能培养和创新意识培养的意义?? 5
对学生技能培养和创新意识培养的意义?? 5
20%
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