xx小学阅读之星评书香家庭及书香班级活动评选方案.docx

xx小学阅读之星评书香家庭及书香班级活动评选方案 书籍是人类进步的阶梯，以开展“群文阅读”为导向，以扩大阅读面，增加阅读量为契机，贯彻落实新课程改革要求。以新颖、形式多样的读书活动为载体，培养养良好的读书习惯，塑造内涵丰富，营造具有鲜明阅读文化特色的书香校园。 为了更好的养成读书习惯，进一步形成良好的学习风气，培育出更优秀的学习精英，我们将开展“阅读之星”、“书香家庭”“书香班级”评选活动，主要活动如下： 一、活动意义和宗旨 为创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。让浓浓书香溢满家庭和校园，让好书伴随孩子永远快乐成长。 二、活动主题 阅读群星闪烁，书香溢满校园。 三、活动目标 １.积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽学生的文化素质，树立高尚品德，提高知识水平，享受学习的快乐，享受阅读的快乐。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。 2.通过“书香家庭”的评选，能让家长有意识地为孩子创设一个良好的读书环境，让孩子们爱上阅读，并体验到亲子共读的乐趣。让每个家庭都能享受书香缭绕、亲情暖暖的阅读时光，每个孩子都成为聪明、睿智、儒雅、博学的书香宝贝。 3.将“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进教师提高业务素质，享受阅读享受教育、享受人生。促进班级内涵式人文发展。 四、活动领导小组 组? 长：校长 副组长：业务主任 成? 员:? 少先队辅导员 五、评选条件及方法 （一）“阅读之星”评选 （1）学生具备以下条件中的四项方可申报及推荐： 1.阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。　　 2.具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。 3.经常向学校阅览室和班级图书角借阅书籍。喜欢购买书籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。 4.阅读兴趣浓厚，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写读书笔记。学以致用，喜欢写作。 5.阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。 6.坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典文学与古诗词，达到规定的数量。 （2）评选方法： 1.采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。 2.评选时需要上交以下材料：学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）或优秀阅读心得（中、高年级）等所有能反应该生读书质量的材料。 （二）“书香家庭”评选 （1）学生具备以下条件中的四项方可申报及推荐： 1.有良好的读书环境有书房或书柜、书架、书桌、台灯等。（照片展示） 2.有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。（照片展示） 3.家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书，亲子读家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。（读书计划） 4.“亲子共读” 每周至少有1个小时的时间。（亲子共读笔记） 5.利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆买书、看书，家长给学生的零花钱能有计划的用于购买新书，让读书成为一种休闲时尚。（照片展示购书发票） 6.孩子或家长有作品在报刊杂志上发表或在各级各类读书竞赛中获奖。（获奖证书） （2）评选方法： 1.采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。 2.评选时需要上交以下材料：学生申报表，所有能反应该生亲子共读的材料。 （三）“书香班级”评选 1.班级书香文化建设(10分) 建立班级图书角，发动班级学生捐书，力求达到具有人均一至三册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览。进行具有本班特色的书香布置，班级读书阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，学生有珍惜图书、爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，借阅图书无丢失，并落实专人管理。 2.班级阅读氛围形成(10分) 全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目3本以上。晨诵、午读和诵读课能按照学校要求开展读书活动和经典诵读活动，纪律好，读书氛围浓。开展富有班级特色的读书活动，每学期开展一次班级读书队会等相关读书的活动。 3.班级阅读汇报展示(20分) 学生阅读活动展板（10分）： （1）主题:标题位置适当，