双减作业分层设计-部编版四年级语文下册分层作业设计案例&第7单元（课课练5课时）含答案.pdf

第七单元分层作业案例 四年级语文下册分层作业设计案例 21 《芦花鞋》 21.芦花鞋 一、本课目标 ： 1.认读会认 “搓、葵”等 7个生字 ，理解词语,流利地朗读课文。 2.了解用空行标示长文章各部分的方法 ，继续运用 “小标题串联法”把握主 要内容 ，探究 “芦花鞋”的故事。 3.运用边读边想、前后联系的方法 ，感悟故事情节和人物形象 ，学习阅读长 文章。 二、课标对本学段的目标要求 ： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣 ，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁 ，养成良好的书写习惯。 3、能联系上下文理解词句 ，抓住关键语句 ，初步体会课文表达的思想感情。 4、阅读时能提出不懂的问题 ，并试着解决。 5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 《芦花鞋》自主型分层作业 ： 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。 A 类基础性必做题 ： 1.辨字组词。 搓 （ ） 祈 （ ） 屑 （ ） 差 （ ） 折 （ ） 稍 （ ） 2.在括号里填上合适的词语。 一 （ ）路人 一 （ ）芦花鞋 一 （ ）污迹 一 （ ）雪屑 一 （ ）叹息 一 （ ）刺骨的寒冷 3.根据例句仿写句子。 例 ：青铜一直疑惑着 ，直到人家一个劲地问他多少钱一双 ，他才相信他们真 的要买这些鞋。 直到……才…… B类提升性选做题 （3选 2 ） 4.读下面一段话 ，完成练习。 那鞋的制作工序是 （ ）将上等的芦花采回来 ，（ ）将它们均匀地搓进草 绳里 ，（ ）编织成鞋 （ ）。那鞋很厚实 ，像暖和和的鸟窝。 （1 ）在括号里填上合适的标点符号。 （2 ）这个片段写了 （ ）。 （3 ）用 “___”画出鞋的制作过程的句子。 （4 ）用 “先……然后……再……”写一段通顺连贯的话。 _____________________________ 5.选择合适的词语填在括号里。 叮嘱 嘱托 吩咐 托付 （1 ）他没有辜负家乡父老乡亲对他的 （）。 （2 ）用的着我的地方 ，尽管 （ ），不用客气。 （3 ）玲子的妈妈 （）她不要银项链借给别人戴。 （4 ）爸爸出差时 ，把取报纸的事 （）给我了。 6.选出 “特别”一词在句子中的不同含义。 ①与众不同 ；不普通。 ②格外。 ③特地。 ④尤其。 （1 ）他们觉得它们不是一般地好看 ，而是特别地好看。( ) （2 ）他喜欢郊游 ，特别是骑自行车郊游。( ) （3 ）我同桌的脾气很特别。( ) C 类拓展性挑战题 （3选 2 ） 7.根据课文内容填空。 《芦花鞋》选自__________ ，作者是著名儿童作家________。我还知道他 的作品还有____________________。 （写两个 ） 《芦花鞋》这个故事主要讲了一个__________冬天 ，青铜不听家人劝阻 ， 偏要去卖芦花鞋 ，不料_____________________ ，最后_____________________。 8.阅读理解。 纸灯笼 （节选 ） 曹文轩 葵花睡不着了 ，黑暗里 （睁着 盯着 ）眼睛 ，想看奶奶、爸爸、妈妈和青 铜。她已经离家多少天了 ？她记不得了 ，只觉得已经很多很多天了。 她担心地想着 ：奶奶好些了吗 ？有一刻 ，她想到了奶奶的死。眼泪就从 眼角上滚下来。 “奶奶怎么会死呢 ？”她叫自己不要伤心。 “很快就要见到 奶奶了。”她要让奶奶看看她挣了多少钱 ！她是多么能干 ！她 （希望 愿意 ） 大船快一点儿走。不一会儿 ，她迷速糊糊地又睡 着了。等婶子们