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学前儿童游戏概述;思考：;第一章 游戏概述;第一章 游戏概述; 一、游戏的定义 ;英语中与“游戏”相关的词; 把游戏（game)、玩（play）和乐趣(fun)放入一个简单关系中，便可以描绘出游戏的基本含义： “游戏”是一种趣味的活动形式 “玩”是人进行活动的具体行为 “乐趣”是从该行为中得到的体验和情感 ;;;;二、游戏的特征;国外对学前游戏特征的分析;（一）游戏特征“三内说” ——纽曼 控制——内部控制 真实性——假的 动机——内部动机;（二）游戏四因素模式图 ——克拉思诺 灵活性 肯定的情绪 虚构性 内部动机 ;（三）加维的游戏五特征说 愉快、有趣 没有外在的目标 自发自愿 对游戏者的积极约束 与非游戏活动有联系;（四）游戏六因素说 ——克罗伊斯（法） 自由 松散 易变 非生产性 由某种规则或玩法支配 虚构;（五）游戏行为的六大特征——鲁宾 内部动机 对手段的注意 我能拿它做什么 想象或虚构 规则来自游戏的需要 游戏者积极参与;总体来说，幼儿游戏具有以下特征：;三、游戏的本质;;第二节 游戏的分类;皮亚杰的游戏理论;（二）帕顿的游戏分类;（三）比勒的游戏分类;（四）前苏联的游戏分类;二、我国的游戏分类;;;;;;（二）创造性游戏和规则游戏的异同;第三节 游戏的价值;思考：;;;;;;;