《学前儿童社会教育的目标和内容》教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 第二章学前儿童社会教育的目标和内容 基本信息 教学课时 7、8课时 教学主题 第一节 幼儿社会教育目标 教学目标 1.理解目标的结构。 2.熟悉学前儿童社会教育的总目标和年龄目标。 3.学会制定学前儿童社会教育的活动目标。 教学重点 制定学前儿童社会教育的活动目标 教学难点 制定学前儿童社会教育的活动目标 教学设计 一、分析学前儿童社会教育目标的结构 二、学习学前儿童社会教育的总目标 1.通读《幼儿园教育指导纲要》中社会领域的目标 能主动参与各项活动，有自信心； 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 通读《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的总目标 3.分析总目标的取向： （1）幼儿取向 （2）情感态度取向 三、比较和分析学前儿童社会教育的年龄目标 举例解读，让学生学会注意年龄目标的差异性和连续性。 四、学习制定学前儿童社会教育的活动目标 1.明确制定活动目标的要求 （1）与总目标、年龄目标保持一致 （2）以“幼儿为目标表述主语” （3）具体可操作 2.课堂练习：社会活动目标应注意的问题： 案例：”小老鼠和大老虎” (活动一)目标： 1.感受和体验交好朋友的方法和乐趣，懂得要友好地与同伴相处； 2.初步理解“公正”的含义，知道在受到不公平待遇时会说出自己的道理，争取公平。 3.能对故事中发生的事情进行大胆讲述，并能清楚、完整的回答问题。 (活动二)目标： 1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化过程，尝试用完整的语言表达自己的认识； 2.通过猜测、倾听、想象等方式，加深对故事内容的理解； 3.懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久； 案例：”认识标志” (活动一)目标: 1.认识自己的物品标记，区分自己与别人的物品。 2.能用对应的方法，根据标记找到自己物品的位置。 3.知道爱清洁、讲卫生，使用自己的物品。 (活动二)目标: 1.认识常见交通标志，知道它们所表达的意思。?2.知道必须自觉遵守交通规则，注意安全。 (活动三)目标: 1.初步掌握几种常见安全标志的图案和意义。 2.了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用,可以对安全标志进行分类。 3.有初步的安全意识、自我保护意识和规则意识. 4.创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。 幻灯片20 3.确定社会活动目标应注意的问题： 活动目标应体现社会领域的特质; 活动目标应结合幼儿在该年龄段发展需要; 4.确保实现社会领域的教育目标应注意的问题： （1）教师应有明确的目标意识：有目的有计划的组织教育活动；从幼儿一日生活中捕捉教育机会；最终目标——为幼儿一生的发展打基础 （2）教师应合理的分解目标：分解目标要逐渐具体化；注意目标的连续性和一致性以及与其他领域目标的联系 （3）选择利用科学有效的活动：幼儿社会性发展是在良好的环境中实现的；幼儿社会性发展是在社会活动中实现的；幼儿园的社会教育要与家庭、社区密切结合 布置课后作业 为以下社会活动主题制定活动目标，年龄班自定。 《我的优点》 《保护环境》 《我的家乡》 教学反思 让学生课后多熟悉《指南》，结合《纲要》《指南》等重要文件来分析社会教育的目标，具有科学性。 年龄目标的讲解中，能让学生重点区分各年龄之间的差异性和递进性关系。 课堂让学生撰写活动目标，然后师生共同评析和修改。 通过布置课后作业的方式，可以及时检测学生对活动目标制定的学习效果。 第二章学前儿童社会教育的目标和内容 基本信息 教学课时 9、10课时 教学主题 第二节 幼儿社会教育的内容 教学目标 1.熟悉学前儿童社会教育的内容。 2.掌握选择学前儿童社会教育内容的原则。 教学重点 熟悉学前儿童社会教育的内容 教学难点 选择学前儿童社会教育内容的原则 教学设计 一、熟悉学前儿童社会教育的内容 1.内容的表述 2.内容的分类： （1）心理结构：社会认知、社会情感、社会行为 以小班为例： 社会关系：自我意识、人际关系、社会环境与社会规范、社会文化 二、理解选择学前儿童社会教育内容的原则 （一）目标性原则 例如：《小小值日生》 努力做好力所能及的事， 不怕困难，有初步的责任感 增强爱集体的情感 提高自信心 （二）基础性原则 选择那些粗浅的、最具启蒙性的、最基础的教育内容。 有的幼儿园在"神舟五号"上天后，非常认真地准备、组织了以此为主题的教育活动，让幼儿看图片、看录像、做手工、做泥工等。但是，幼儿真的能够理解这些吗? 这个内容对大多数儿童来讲显然有点深。 （三）全面性原则 具体内容可以有所侧重，如"我爱我家"的教育，应将情