常用的绩效评价方法.ppt

3. 常用的绩效评价方法;绩效考核评价方法分类（一）;绩效考核评价方法分类（二）;排序比较法 因素排序法 配对比较法 强制分布法 ;A. 排序比较法;B. 因素排序法（分因素比较）;C. 配对比较法;C. 配对比较法;D. 强制分布法;绝对评价法;作业标准法;关键事件法;记录关键事件的STAR法;收集关于某项职务行为方面的各种事件，这些事件一般来说都表明一项特定职务上个人的工作绩效特别好或特别差的特征。 由专家评定这些事件是否确实是“好”或“坏”的行为。 由多位任职者及相关人员将已写出的事件分别归到一定的类别（或维度）中去。不同的维度之间的重要性是不同的。 最后对分析提炼、划分类别的结果进行列表，从而得出一幅职务基本特性的总体画面。;关键事件举例－家电维修人员;叙述法;图尺度法;图尺度评价量表举例;（续）评分等级说明;?;混合标准尺度法举例：办公室职员;混合标准尺度法举例：办公室职员;强制选择法;行为锚定评价法;举例：维修人员行为锚定等级标准;MBO--目标管理;目标管理法;目标管理法的三大焦点;目标订立的流程;目标设定的依据;目标设定的Smart原则;部门绩效目标举例;续;部 门;;目标管理法的优点;目标管理法的缺点;对比较法的评价;对特性法的评价;对行为法的评价;对结果法的评价;对质量法的评价;对各种绩效评价方法的评价;;在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。*** 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。** 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。***** 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。