A12 评价数据的伴随性采集案例.pdf

A12 评价数据的伴随性采集案例 一、选取的伴随性采集工具 我选取的伴随性采集工具是一款微信小程序——班级小管家。这款小程序无需安装，使 用方便，无需注册，家长容易配合。 二、真实数据案例呈现 （一）发布作业 如下图所示，我利用班级小管家这款微信小程序发布作业，学生会收到提醒，进入小管 家反馈作业，同样也支持视频、录音、签名等方式。作业的反馈提交情况一目了然，已提交 的学生和未提交的学生都可以被容易地看到，我可以及时根据统计情况向家长反馈。 （二）批改作业 学生提交作业后，我可以对学生的作业进行批改，比如在学生提交的图片上进行标注， 还可以填写评语，学生可以根据批改情况进行订正，从而再次上传。 （三）评价学生 我可以根据作业对学生进行点评、打分等，比如对于作业完成得优秀的学生奖励“小红 花”，系统会自动统计每个学生的评价记录，方便家长及时掌握学生的学习情况。 三、关于真实数据案例的分析 （一）优势所在 通过实际操作情况来看，使用班级小管家这款微信小程序进行学生的评价数据伴随性采 集有以下优势： 1.操作简单，使用方便。这款小程序无需安装，使用方便，无需注册，家长容易配合； 2.形式新颖，便于激发学生的学习兴趣。新颖的教学方式能够吸引学生的注意力，调动 学生学习的积极性，激发学习兴趣； 3. 自动统计，省时省力。不同于以往传统的纸笔记录，这款小程序可以自动统计教师对 每个学生的评价记录，可以随时供教师、家长和学生查看，便于教师和家长掌握学生的学习 情况。 （二）不足之处 使用班级小管家这款微信小程序进行学生的评价数据伴随性采集有以下不足之处： 1.缺失课堂管理功能。这款小程序主要是应用在课后管理方面，可以用于发布打卡、发 布作业等，但是缺少一些课堂管理方面的功能，比如考勤、随机点名等； 2. 图片比较模糊。即使学生拍照作业的原图片很清晰，但是上传以后，教师查看时会显 示得比较模糊，给批改工作增添了一些困难； 3.评价方式相对单一。系统为教师提供的评价学生选项还不够丰富，不能全方位对学生 进行更综合的评价。