《数字教育资源在中学学科教学中的应用研究--以青海省西宁市城西区中学为例》（杨淑花）学习心得.docx

《数字教育资源在中学学科教学中的应用研究--以青海省西宁市城西区中学为例》（杨淑花）学习心得 利用数字化教育资源，使得这节课的重难点轻易地突破，大大提高了教学效率。教育的真谛在于：将知识转化为智慧，使文明积淀成人格。如果教师不能正确运用数字化教育资源，就不能充分发挥资源在中小学教学中的作用。数字化教育资源的最大特点是可以同时将图片、文字、声音、影像生动地展现在学生面前，将抽象、难以理解的问题变得具体、易懂，将枯燥的学习变得生动有趣，帮助学生理解学习内容，突破学习难点。如：在给小学生上科学《声音是如何产生的》一课时，由于声音只能听见而观察不到，非常抽象、难以理解，是学生学习的难点。利用数字化教育资源就显得轻松很多，先观看“声音在耳朵里的传播”的视频资源，当画面带着学生从外耳传入中耳，紧接着传入内耳。提出问题：声音在耳朵如何传播？各部分什么组织名称？然后播放耳朵的构造动画过程。引导学生思索：在声音的传播过程中，声音首先被外耳吸收，通过外耳廓、耳道进入中耳，再由听小骨震动引起鼓膜震动而传入听神经，最后被我们听到。以往，教师告诉学生，世界是什么样的，应该怎样做；今天，要求教师启发学生，世界可能是什么样的，应该怎样想，可以从什么地方获取知识。