高中生涯规划指导课程学习心得.doc

PAGE PAGE 2 高中生涯规划指导课程学习心得 非常的假期，通过网络直播学习了杨有才老师讲授的《发现高中生活的深刻意义--高中生活和生涯规划指导》、王笑梅老师讲授的《了解自我，发现潜能--高中生的兴趣能力价值观和职业方向选择指导》、王洪丽老师讲授的《如何选考和选专业？--给高中生的选择建议》课程。通过课程学习，使我对生涯规划课程有了进一步的了解，结合我校生涯规划课程，有几点启发如下： 第一通过课程学习对职业生涯规划课程有了新的认识。生涯规划课程对学生自我成长的重要性，要通过课程对学生有所触动，让学生真正的了解自己，真正的规划自己。杨教授的自我成长过程的讲解，勾起了自我成长的回忆，对职业生涯课程要有了更深层次的思考。我们的课程要对学生的发展有指导性，要学生通过学习能规划自己，能触动学生的心灵，使他们确定自己的人生目标。上学期上课过程中有的同学自己没有目标，上课还不注意听讲，今年要在这些学生上面下功夫，利用导师制辅导过程中帮助他确立自己的目标。 第二通过学习对我校职业生涯规划的课程内容要结合我校的生源特点，有针对性的指导。上完课后与家长做了交流，有的家长也听了课程，在新高考选科上有了新的认识。家长也表示有机会还要参加类似的课程活动。在生涯规划课程与家长学生建立共识的平台，真正的把规划落实到位，真正的为学生服务。 第三通过课程学习，在测试方面将我校开展霍兰德测试与新基础生涯服务中心进行了对比，并且我也体验了一下。我校的霍兰德测试还处在低级级阶，需要进一步优化，增加内容。在测试工具上还要采用测试平台进行，这样测试的结果统计快，准确率高。 第四通过学习与杨教授建立了联系，在教学方法上与杨教授做了交流，受益匪浅。以前职业生涯课程都是出去交流，比较费时间。通过这次网课体验，感到充分的利用互联网资源，对自我学习有很大的帮助。 第五通过学习对职业生涯规划的资料资源整理，有了新的认识。在王笑梅教授的讲解中，她突出讲解了生涯规划过程中对于大数据的应用，也讲解了报考对于院校数据的分析。通过资料资源数据的收集整理有助于职业生涯课程的教学，对于授课教师有资料可查可用，也对学生的测试教学体验提供了可参考的数据资料。准备建立我校生涯规划的资料档案，先从授课教师入手收集整理，在与高校建立联系将他们专业的学科要求进行收集整理。 第六通过学习感受到网课的一些问题，我校在疫情期间采用网课教学可以作为借鉴。 网课要求学生注意力集中，但上课时屏幕不能锁定，时而跳出对话框，会影响学生的注意力。班主任老师，家长要监督学生的学习。 教师应该对软件熟练操作。三位老师上课都出现了软件的操作问题。一个老师在讲课过程中头像一直遮挡ＰＰＴ，学生看不全。 网课录制直播时要注意麦克的距离，这个距离直接影响效果，太近声音失真，太远声音小。 课后交流时要控制好时间，找共性问题解答交流。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2020/2/24