中国高考评价体系及说明.pptVIP

* 中国高考评价体系及说明 和平区教研室孙雪仪 2020年2 月 * 高校教育精品PPT 2019年12月教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行，该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。 * 高校教育精品PPT 高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成 * 高校教育精品PPT “为什么考”： “一核”是高考的核心功能， 即“立德树人、服务选才、引导教学” “考什么”： “四层”为高考的考查内容， 即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识” ； “怎么考” “四翼”为高考的考查要求， 即“基础性、综合性、应用性、创新性” * 高校教育精品PPT 中国高考评价体系梳理了各要素之间的逻辑关系，遵循正确的研究方向、目标和科学的路径、方法，创造性地提出高考命题理念从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变的理论基础与方法论基础。中国高考评价体系是一个以价值为引领的、系统的、科学的、创新的评价体系，有助于在高考的各项工作中切实落实立德树人的根本任务。 * 高校教育精品PPT 一、“一核”：高考的核心功能 ???（一）立德树人——高考的根本任务 1.?落实立德树人是新时代高考性质定位的决定要素 2.?突出立德树人是新时代高考甄选功能的核心标准 3.?坚持立德树人是新时代高考导向作用的集中体现 （二）服务选才——高考的基本功能 1.?推动高等教育人才培养质量的提升 2.?推动人力资源强国建设的加速 3.?助力社会公平公正秩序的维护 （三）引导教学——基础教育对高考的现实要求 ?1.?助力素质教育发展，促进核心素养落实 ?2.?推动基础教育改革，促进学生全面发展 3.?培养终身学习能力，促进人的持续发展 * 高校教育精品PPT 高考评价体系“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能不是孤立的、静止的，而是相互联系、相互作用的：立德树人是教育的根本任务，发挥统领作用，决定高考的前行方向和价值取向；服务选才和引导教学既各有侧重又相互关联，是高考落实立德树人根本任务的两个基本手段。“立德树人、服务选才、引导教学”构成结构严谨的整体系统，体现了高考在教育全局中的核心地位和关键作用。 一、“一核”：高考的核心功能 * 高校教育精品PPT 二、“四层”：高考的考查内容 1.核心价值是指即将进入高等学校的学习者应当具备的良好政治素质、道德品质和科学思想方法的综合。 2.学科素养是即将进入高等学校的学习者在面对生活实践或学习探索情境中的问题时，能够在正确的思想价值观念指导下，合理运用科学的思维方法，有效地组织整合学科的相关知识，调动运用学科的相关能力，高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。 * 高校教育精品PPT 3.关键能力和必备知识是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索情境中的问题时，有效地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的综合能力和学科知识。它是高水平人才培养体系所必须具备的、支撑学习者终身发展和适应时代要求的知识和能力，是培育核心价值所必须具备的基础，是发展学科素养的重要支撑和前提。通过学科素养导向，可以对考查内容中的知识与能力进行调整，提高学生知识与能力的获取效率，并促进其对所掌握知识与能力的有效运用。 二、“四层”：高考的考查内容 * 高校教育精品PPT 必备知识是在梳理高校专业学习要求、普通高中课程标准中的内容标准、历年高考考查的知识内容的基础上，根据考试形式和教学实际情况系统整合、掇菁撷华而成的。与此前高考考查的知识内容相比，必备知识主要有三点不同。一是有所更新，体现了自然科学和人文社会科学领域的新研究、新认识、新成果，如思想政治学科及时吸纳补充马克思主义中国化的最新成果。二是有所增删，如数学学科根据普通高中课程标准的修订情况以及文理不分科的新高考要求，对知识内容进行了调整。三是考查方式上有所变化，减少对静态知识的考查，而将考查点放在能力和素养的培养过程中必须具备的可迁移的知识上。 二、“四层”：高考的考查内容 * 高校教育精品PPT ?高考评价体系“四层”考查内容是素质教育目标在高考中的表达。高考评价体系以核心价值为引领，以学科素养为导向，以关键能力为重点，以必备知识为基础，使高考考查内容与素质教育的目标全面契合。高考从对知识、能力的考查到对知识、能力、素养、价值观的综合考查，不断丰富考查内容，有力推动了核心素养在高中教育中的落实，进而有效助推高中素质教育的发展。 二、“四层”：高考的考查