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高中地理必修一 《土壤》教学设计
一、教学 目标
1、影响该地土壤形成的主要因素
2、观察、了解土壤的构成及特点。
二、教学重难点
1、教学重点:理解土壤的形成和发育过程。
2、教学难点:认识土壤在地理环境中的作用。
三 、教学方法
讲授法、讨论法、多媒体教学辅助法
四、教学过程
[新课导入]:
秦少游和他的妻子苏小妹酷爱字谜。一次,少游出了一谜:"一个字,地上有,
天上无;去者有,来者无;墙上有,房上无。”小妹听罢,略加思索,便笑着回
答: “这个字我知道,它地上有,田里无;坡上有,山中无;坛中有,缸里
无。”少游听后,连声叫好,与她一唱一和道: “寺上有,庙里无;堂下有,殿
下无;坐者有,站者无。”请问,这是个什么字呢? (学生讨论并且回答:土)
[新课教学]:
教师引导:那么接下来,我们来学习一下第五章第二节——土壤。首先,在现实
生活中我们怎样去观察土壤呢?请同学们阅读第88——89页,小组讨论。
学生阅读课文后,回答。
教师小结:
土壤概念和构成:
土壤是指陆地表层具有一定肥力,能够生长植物的疏松表层,由矿物质、有机
质、水分和空气四种物质组成。
野外对土壤的观察,一般从土壤颜色、土壤质地、土壤剖面构造等方面进行。
教师讲述:首先,我们来详细说明一下土壤颜色,土壤颜色是土壤最重要的外部
特征之一。有些土壤就是用颜色来命名的,如黑土、红壤、紫色土等。
(过渡)关于土壤颜色我们从所给的图片中就可以区分,那么土壤质地我们应该
怎样区分呢?小组讨论。
学生回答。
教师小结:
概念:不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例,称为土壤质地。
分类:砂土、壤土和黏土。
土壤质地 特性
通气、透水性强,保水、蓄水性能弱,保肥性能弱,
砂土
但易耕作。
通气、透水性能良好,蓄水、保肥性能强,是农业生
壤土
产理想的土壤质地。
通气、透水性差,蓄水、保水性能强,保肥性能好,
黏土
但质地黏重,不易耕作。
观察方法:在野外可根据手指研磨土壤的感觉近似地作出判断。
教师讲述:接下来我们来说最后一个方面——土壤剖面构造,土壤剖面是指从地
面垂直向下的土壤纵剖面,由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构
成。
在 自然土壤中,森林土壤剖面构造最为复杂。自然土壤经过人为耕作就变成耕作
土壤。耕作土壤剖面一般分为耕作层、犁底层和自然土层。
(过渡)我们对土壤观察方面的内容已经了解的差不多了,下面来探讨一下土壤
的主要形成因素有哪些呢?小组讨论。
学生回答。
教师小结:
因素 特性
成土母质 决定土壤矿物质的成分和养分
加快岩石风化和土壤形成的过程,改善成土母质的性状,
生物
促进土壤矿物质颗粒团聚。
气候 在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律
对土壤发育的影响是多方面的。例如,由于水热条件的不
地貌 同,山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡的土壤发
育不同。
时间 时间越长,土壤层越厚,土层分化越明显
教师讲述:我们接下来学习一下土壤的功能和养护,请同学们从教材中找出土壤
的功能和养护的方法。
学生回答。
教师小结:
土壤的功能:
1、土壤处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触的过渡地带,是联系
有机界和无机界的关键环节。
2、为植物生长提供了扎根立足的条件,促使地理环境以至地球面貌发生了根本
的改变。
3、具有重要的蓄水、保水功能。
4、是人类可以利用的珍贵自然资源。
养护方法:休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等。
[课堂小结]
在本节课中,我们学习到了应该从哪些方面去观察土壤,还有土壤的形成因素以
及土壤的功能和养护方法。了解到了土壤是经过很长时间和各种因素共同作用下
而形成的,所以我们应该去珍惜我们的土地资源。
[板书设计]
第二节 土壤
一、观察土壤
1、土壤的概念及构成
2、野外对土壤观察的几个方面
二、土壤的主要形成因素
三、土壤的功能和养护
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