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Module7 Unit1 We fly kites in spring教学设计(Teaching design)
一、教学目标(Teaching objectives )
1.语言知识目标
1)全体学生能认读并理解单词和词组:spring、warm、summer、hot、autumn、cool、winter、cold、fly kites、go swimming、play football、go skating
2)全体学生能理解并初步运用句型:“It's...in...”以及“We...in..”
2.语言技能目标
1)全体学生能听懂本节课学习的主要句型;
2)大部分学生能用“It's...in...”及“We...in..”等句型来描述自己喜欢的季节以及在该季节进行的活动。
3. 学习策略目标
1)通过英语小游戏,活跃学生思维,积极参与课堂学习活动;
2)通过看动画,听录音,感知文本内容,学会捕捉文中重要信息的技巧;
3)通过角色表演小活动,增强对所学英语的体验,培养正确运用所学英语解决实际问题的能力;
4)通过小组合作,积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。
4. 情感态度目标
在学习中学会互助、合作,乐于用英语进行表达、表演。
二、教学重、难点分析(Important and difficult points)1. 教学重点(Important / Key points)
重点单词:
1.听懂、会说spring、warm、summer、hot、autumn、cool、winter、cold等单词。
2.听懂、会说flying kites、go swimming、play football、go skating等词组。
2. 教学难点(Difficult points)
正确运用句型“It's...in...及“We...in”表达自己喜欢的季节,以及描述在该季节进行的活动。
三、目标达成评价(Assessments) 目标1评价:1.全体学生能认读并理解单词:spring、warm、summer、hot、autumn、cool、winter、cold等单词。目标评价活动设计如下:a. 学生根据拼读规律说出新单词;b. 把新学单词带入新学句型中进行操练。2.全体学生能正确理解并运用句型“It's...in...及“We...in”表达自己喜欢的季节,以及描述在该季节进行的活动:a. sharp eyes, do and say练习;b. 师生free talk;c. 小组合作描述自己喜欢的季节和该季节进行的活动。目标2评价:1.学生看图相互表达;2.学生完成绘本故事并分享自己的故事。目标3评价:1. 设计各种有趣活动,激发学生学习兴趣,参与课堂教学活动。目标4评价:1.根据图片和动作猜单词,活跃学生思维;2.看动画,听录音,看图片,回答问题;3.角色表演,课文展示。
四、教学策略(Teaching strategies)
1. 任务型教学法:让学生带着问题看动画;
2. 以旧带新教学法:运用学生已有知识经验,在自由交流中自然导入;
3. 情境创设法:创设合理的情境,进行语言操练。
五、教学资源(Teaching resources)
多媒体课件、单词卡片等。
六、教学流程(Teaching procedures)
Step1. Warm-up
1. 谈话进入儿歌
T: Hello, boys and girls. How are you?
T: I want to know you .
①hello, boy. Do you like swimming? Do you like football? ②hello, girl. What’s your favourite colour?
T: Now I know you. Do you want to know me ? You can ask me some questions ?
T:I like fish, I like yellow, I like skipping.
Guess, what does she like? Let’s watch the video.
T: what does she like?
Let’s chant together.
【设计意图】上课伊始,教师与学生就本课教学内容展开轻松愉悦的交流互动,既调动了学生的学习兴趣,又活跃了课堂氛围,也为后续的习做好了铺垫。
Step2. Presentation
2.导人主题教师以朋友话题为切人点,引出本课的主题。教师与学生的对话如下:
T: They like summer. I like summer, too.
Summer is my good frien
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