北师大版二年级数学下册全册课后反思.doc

北师大版二年级数学下册全册课后反思 北师大版二年级数学下册全册课后反思 第一单元《除法》 1.1分苹果 本节课是上期除法知识学习的延续,因此在教学设计中把表内乘 法或表内除法让学生适当复习,作为新旧知识的迁移是必要的。在除 法试商的过程中,学生可能会出现了许多种不同的方法,应当及时鼓励, 并列举出来,引导学生思考“你认为哪种方法更简便?”,做到算法优化。 本节课对除法竖式意义的理解是难点,教师要注意让学生亲自动手操 作,借助分物活动来帮助理解,注意让学生说清每,步的过程,并结合竖式进行理解。本节课可以为有余数除法教学做铺垫,在教学中可以设伏笔“实际生活中有的时候分的结果不是正好可以分完的、数学中又是如何表示呢?”,学生可以带着问题进一步的思考。 1.2搭一搭（一） 本节课主要是通过学生动手操作来理解有余数除法的意义,教学中要注意让学生重点围绕“为什么会产生余数”,“余数和商有怎样 的区别”,“余数为什么比除数小”等等这些核心问题展开讨论研究,学生在理解上有困难时,教师可以结合错因,或者一些反例来进行针 对性辨析,如“如果余数大于除数,会发生什么情况?,在矛盾中促进学生对问题的思考。 1.3搭一搭（二） 本节课是进一步学习有余数除法的竖式,认识余数,教学仍然要注意把握理解有余数的除法的意义这条主线,让学生在动手操作中感知 1/191 北师大版二年级数学下册全册课后反思 余数,认识余数。同时,有余数除法的应用对学生是一个难点,如何正确 结合情境说清有余数除法算式的意思,很多学生开始会有一定困难,教 师应该大胆给学生时间和空间,放手让学生在自主、合作、讨论中去 交流、沟通、互动,让学生在活动中加深对有余数除法意义的理解,做 到举一反三。 1.4分草莓 本节课是在前面学习有余数除法的基础上,进一步体会试商,由于学生已有一定的知识基础,教师在教学中应该更注意放手让学生自主探索,合作交流,先试后讲。面对学生可能出现的试商困难,教师不能急于求成,一味讲解,而是要让学生亲自动手操作,仔细体会,明白算理。要防止“余数必须比除数小”这类知识的学习表面化。同时,教学中还要善于抓住学生产生的错误进行辨析,加深对知识的理解。 1.5租船 本节课与生活密切联系,教学时需要结合具体问题具体分析。教 学中教师要注意充分给予学生动手操作,合作探究问题的时间和空间, 对于不同的想法,不急于统一认识,定要让学生结合画图,列表等方法 来帮助理解问题。同时,余数的取舍是本节课的难点,学生对于“至少”, “最多”的理解也有一定难度,可以开展讨论,并注意结合画图,摆 学具,游戏等形式帮助学生理解,做到结果的合理性。 2/192 北师大版二年级数学下册全册课后反思 第二单元《方向与位置》 2.1东南西北 有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆。让学生在动手实践中进行自主探究,在合作交流中相互学习,才是以学生为本的课堂 教学。通过带领学生到操场上实际感受方向这个具体情境,让学生在实际情境中辨认东、南、西、北四个方向,并学习在地图上辨认方向,从中体会规定“上北、下南、左西、右东”的必要性。 2.2辨认方向 教学过程中,为学生创造轻松、民主的学习氛围,通过在实际动手 操作制作“方向板”的活动和到“操场上”记录这两个活动,既能帮 助学生能更好地沟通“现实中”和“地图上”的方向与位置,也能丰富学生的数学活动体验,让学生在数学活动中愉快的学习。同时,还要在合作交流时多给学生一些时间,让他们充分表达自己的想法,培养学生的语言表达和自信心。 3/193 北师大版二年级数学下册全册课后反思 第三单元《生活中的大数》 3.1数一数（一） 本节课在教学时应该注意以下几点: 是注意操作的实效性。学生动手拨计数器目的并不是为了简单地拨几个数,而是要帮助学生借助“数形结合”来体会计数单位之间的十进关系,感受位值概念,理解算理。通过学生在拨计数器和摆方块的过程中,关注每个学生的动手操作,对于个别困难的学生要个别指导,帮助学生感受大数。二是注意小组合作时的探究与 交流,在动手操作的过程中需要有学生彼此相互的交流与合作,在 探究怎么数才能从八百八十七数到一千的活动时,也需要学生有交流不同数数的方法以达到分享成果的目的。只有给了学生有充分的自主学习和合作交流的空间与时间,教师才可以放手让学生去探究。 3.2数一数（二） 本节课在教学时应该注意以下几点 是注意操作的实效性。学生动手拨计数器目的并不是为了简单地拨几个数,而是 要帮助学生借助“数形结合”来体会计数单位之间的十进关系,感受位值概念,理解算理。 通过学生在拨计数器和摆方块的过程中,关注每个学生的动手操 作,对于个别困难的学 生要个别指导,帮助学生感受大数。 4/194 北师大版二年级数学下册全册课后反思 二是注意小组合作时的探究与交流,在动手操作的