小学科学教科版六年级下册全册教案(精编版,共28课)(2022新版).pdf

教科版六年级科学下册 教 学 设 计 （2022新版） 第一单元 小小工程师 1.了解我们的住房 【教学目标】 [科学知识目标] 1.知道住房都是有一定结构的，根据需求不同，结构也会存在差异。 2.知道住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。 3.知道住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。 [科学探究目标] 1.能结合自己家的住房，说出住房的基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系 统。 2.能通过查阅资料及相互交流，简述住房的基本建造过程。 [科学态度目标] 1.对了解住房有极强的学习兴趣。 2.感受同伴沟通交流的重要，乐于分享。 [科学、技术、社会与环境目标] 1.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好 生活的向往与追求。 2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。 【教学重难点】 [重点]住房的基本结构和必需系统。 [难点]住房的重要建造过程。 【教学准备】 [学生]学生活动手册，有关住房建造的文字资料。 [教师]班级记录表，住房结构、给排水系统、电路系统等图纸，教学课件。 【教学过程】 一、聚焦 1.导入：(教学提示：出示具有本地风情的住宅或建筑图片。)看完这些图片，同学们都不禁 感叹建筑设计的巧妙和工程的宏伟。建筑工程与我们的生活息息相关，为我们的生活和工作提供 了帮助。本单元，我们将一起体验工程师的工作。大家先来说说，生活中，你们接触最多的建筑 工程是什么？(预设：住房、楼房……) 2.揭题：住房的基本结构是怎样的？有哪些必需的系统？需要经历怎样的一个建造过程呢？ 今天，我们就先来了解我们的住房。(板书：了解我们的住房)工程：将自然科学的原理应用到工 农业生产部门中去而形成的各学科的总称，如土木建筑工程、水利工程、冶金工程、机电工程、 化学工程、海洋工程、生物工程等。 二、探索与研讨 探索一：住房的基本结构 1.提问：（教学提示：出示各种不同类型的住房图片。）这些图片中有和你们家住房类似的吗？ （预设：有；没有。）你们家的住房有哪些基本结构？ （预设：我家的房子是水泥、钢筋的结构；我家的房子有客厅、厨房、卧室、卫生间、阳台 等结构。） 2.追问：不同的住房有不同的房屋布局，是什么将这些房间分隔开的？ （预设：墙、门、窗、 楼板等。） 3.活动：出示房屋结构明显的住房图片，指导学生观察图片并分组讨论，总结不同的住房都 具有哪些相同的结构，记录下来并简要说明。 4.小结：住房的基本结构包括门、窗、承重梁、墙体、楼板等。 探索二：住房的必需系统 1 1.提问：房屋除具有基本结构外，还有哪些为我们生活服务的设施呢？举例说说它们的位置 和作用。（预设：卫生间和厨房有水龙头，为我们提供水；客厅和各个房间的天花板上有电灯，为 我们照明；还有电冰箱、电视机、燃气灶等。） 2.追问：这些水、电或气是怎么到达各个位置的？（预设：通过水管、电线、燃气管道到达。） 3.布置任务：指导学生观察住房图片，在图中标出房屋的主要系统。 结构：指事物自身各种要素之间的相互联系、相互作用的方式，通常与“功能”相对，是系 统组织化、有序化的重要标志。 系统：自成体系的组织，相同或相似的事物按一定的秩序和内部联系组合而成的具有某种特 性或功能的整体，如供水系统、排水系统、电路系统等。 4.小结：住房的必需系统有供水系统、供电系统、排水系统、电路系统、燃气系统、供暖系 统、网络系统等。 [设计意图]通过在住房图中标注帮助学生寻找、梳理住房的结构与系统，从而帮助学生理解 结构与系统的概念，体会其复杂性。 探索三：住房的建造过程 1.提问：大家