单元2 电子表格处理教案-2.4编辑产品销售业绩数据透视表和数据透视图.docx

PAGE2 / NUMPAGES2 《信息技术基础模块-单元2 电子表格处理》教案 课题名称 编辑产品销售业绩数据透视表和数据透视图 授课类型 理实一体 授课对象 一年级学生 授课课时 2课时 所授课程 信息技术 授课地点 多媒体实训室 所授教材 《信息技术—基础模块》，人民邮电出版社，张丹阳主编。 一、学情分析 本节课的授课对象是大学一年级学生。 知识技能储备方面：通过前一个单元的学习，学生已经掌握了的Excel制作图表的一些基本操作。 在学习特点方面：学生能够服从实训室的管理，有一定的自学能力，能模仿教师的操作过程，但缺乏创新精神。 分组情况：为了促进同学间的互助交流，方便教学管理和评价，本单元的操作过程可以将学生分为4人一组。 二、教学内容 本节课选自第2单元电子表格处理，2.4 编辑产品销售业绩数据透视表和数据透视图，主要讲解用EXCEL编辑数据透视表和绘制数据透视图操作过程。本课的学习，可以提高学生快速处理数据的能力。 三、教学目标 知识目标: （1）了解数据透视表的用途； （2）掌握数据透视表创建的方法； （3）掌握数据透视图创建的方法； 能力目标: （1）能够快速创建数据透视表； （2）能够正确设置数据透视图 素养目标： （1）培养良好的职业道德和爱岗敬业精神； （2）培养良好的自学能力和交流沟通能力。 四、教学重难点 教学重点： （1）数据透视表的创建； （2）数据透视图的设置。 处理办法：通过编辑产品销售业绩数据透视表和数据透视图来夯实重点； 教学难点： 能够根据需求选择创建正确的数据透视表和数据透视图并进行分析。 化解办法：通过编辑产品销售业绩数据透视表和数据透视图来化解难点。 五、教学准备 1.教学环境：计算机实训室（计算机、投影仪）。 2.教学用具：电子教室相关软件、Excel 2016。 3.教学材料： 微课一：2.4.1 创建原始数据表 微课二：2.4.2 创建数据透视表 微课三：2.4.3 创建数据透视图 自学任务书：督促学生完成课前自学任务。 电子习题册：帮助学生课后巩固知识。 过程记录表：用于小组长记录组员参与课堂互动和小组互助情况。 验收评价表：学生课前自学、课堂表现和作业质量的最终综合性评价依据。 六、教学策略 教法：项目教学法、案例分析法 学法：自主探究法、合作学习法 依托学习通、教学课件、教学任务书、电子习题册和工作过程记录表等保证学习过程的顺利实施 七、教学流程 PAGE2 / NUMPAGES2 八、教学过程 课前活动 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 教学策略 评价方式 课前活动 自学任务书： 登录学习通观看学习微课： 微课一：2.4.1 创建原始数据表 微课二：2.4.2 创建数据透视表 微课三：2.4.3 创建数据透视图 1.登录学习通观看三个微课视频 2.查看学习通上教学课件，提前预习了解实训任务 1.制作微课视频和教学课件等教学资源 2.上传到学习通供学生课前自学 3.上学习通查看学生预习留言 自主学习 （设计意图：学生中心。 学生有一定地预习能力；可以利用手机查看微课资源；学校网络全覆盖，手机网络通畅） 教师登录学习通回答学生的问题，查看学生预习情况。 环节一 任务描述（10分钟） 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 教学策略 评价方式 环节一：任务描述 任务描述：公司销售部在 10 月 1 日对所有门店中五种型号的冰箱举办了促销活动，小白接到快速统计出每一位销售员的销售业绩、每位销售主管所负责门店的销售业绩及绘制销售主管业绩分析图的任务。为此，小白需要借助数据透视表功能对当日的销售情况进行快速的汇总和筛选，并绘制数据透视图。该任务中的数据透视表和数据透视图的最终展示效果如图 2-58 所示。 1.认真听取学习任务内容。 2.4人一组通过互联网查找数据透视表的用途。 1. 通过实际应用的案例引入数据透视表和数据透视图的概念。 2.PPT明确展示本单元任务。 ppt展示 任务驱动 （设计意图：真实具体工作任务，激发学生的积极性，理实一体） 小组长记录积极参与互动问答的同学，方 便加分。 环节二创建原始数据表（15分钟） 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 教学策略 评价方式 2.4.1创建原始数据表 解决方案：讲解并演示 1.新建工作表 启动 Excel 2016 自动新建一个工作簿，将其保存并命名为“销售统计表”，将“Sheet1”重命名为“原始数据表”。 2.输入原始数据 在“原始数据表”工作表中，输入原始数据，如图 2-59 所示。 3.设置单元格格式 选中 H3：I18 单元格区域，右击，在弹出的快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令，打开“设置单元格格式”对话框，在“数字”选项卡下的“分类”列表框中选择“会计专用”，设置右侧的小数位数为