单元4 信息检索教案-4.1了解信息检索.docx

PAGE2 / NUMPAGES2 《信息技术基础模块-单元4 信息检索》教案 课题名称 了解信息检索 授课类型 理实一体 授课对象 一年级学生 授课课时 2课时 所授课程 信息技术 授课地点 多媒体实训室 所授教材 《信息技术—基础模块》，人民邮电出版社，张丹阳主编。 一、学情分析 本节课的授课对象是大学一年级学生。 知识技能储备方面：通过前三个单元的学习，学生已经掌握了文档处理、电子表格处理、演示文稿制作的基本操作，对办公软件有了一定的了解。 在学习特点方面：学生能够服从实训室的管理，有一定的自学能力，能模仿教师的操作过程，但缺乏创新精神。 分组情况：为了促进同学间的互助交流，方便教学管理和评价，本单元的操作过程可以将学生分为4人一组。 二、教学内容 本节课选自第4单元信息检索，4.1了解信息检索，主要讲解信息检索的基础知识、基本流程和主要应用场景。本课的学习，为后面的使用搜索引擎检索信息、使用信息平台检索信息、使用专用平台检索信息打下基础。 三、教学目标 知识目标: （1）理解信息检索的基本概念； （2）了解信息检索的基本流程； （3）了解信息检索的应用场景。 能力目标: （1）能够快速抽取检索词、构建检索式； （2）能够快速识别信息检索场景。 素养目标： （1）培养良好的职业道德和爱岗敬业精神； （2）培养良好的自学能力和交流沟通能力。 四、教学重难点 教学重点： 信息检索的基本流程。 处理办法：通过举例讲解“检索词选词特点”、现场演示检索式的调整，使学生明了信息检索的基本流程； 教学难点： 能够准确判断出最小概念词语，能够基于概念的上下位进行全面的考虑寻找到同一检索词的不同表达方式。 化解办法：通过分析对实虚词进行分析，找出揭示主题内容的关键词。 五、教学准备 1.教学环境：计算机实训室（计算机、投影仪）。 2.教学用具：电子教室相关软件、浏览器，学习通。 3.教学材料： 微课：了解信息检索 自学任务书：督促学生完成课前自学任务。 电子习题册：帮助学生课后巩固知识。 过程记录表：用于小组长记录组员参与课堂互动和小组互助情况。 验收评价表：学生课前自学、课堂表现和作业质量的最终综合性评价依据。 4.1电子习题册 4.1工作过程记录表 4.1优秀作业投票 六、教学策略 教法：项目教学法、案例分析法 学法：自主探究法、合作学习法 依托学习通、教学课件、教学任务书、电子习题册和工作过程记录表等保证学习过程的顺利实施。 七、教学流程 PAGE2 / NUMPAGES2 八、教学过程 课前活动 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 教学策略 评价方式 课前活动 自学任务书： 登录学习通观看学习微课： 微课：了解信息检索 1.登录学习通观看微课视频 2.查看学习通上教学课件，提前预习了解学习任务 1.制作微课视频和教学课件等教学资源 2.上传到学习通供学生课前自学 3.上学习通查看学生预习留言 自主学习 （设计意图：学生中心。 学生有一定地预习能力；可以利用手机查看微课资源；学校网络全覆盖，手机网络通畅） 教师登录学习通回答学生的问题，查看学生预习情况。 PAGE2 / NUMPAGES2 环节一新知识引入（10分钟） 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 教学策略 评价方式 引入新知识 课中任务：引导学生了解信息检索的应用场景和作用。 1.认真听取教师讲授内容。 2.4人一组通过互联网查找信息检索的应用场景。 3.认真听取学习任务 1. 通过实际应用的案例引入信息检索的概念。 2.介绍主流信息检索的类型。 3.PPT明确展示本单元任务。 ppt展示 任务驱动 （设计意图：真实具体工作任务，激发学生的积极性，理实一体） 小组长记录积极参与互动问答的同学，方 便加分。 PAGE2 / NUMPAGES2 环节二 信息检索的基础知识（25分钟） 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 教学策略 评价方式 4.1.1信息检索的基础知识 解决方案：讲解并展示 1信息检索的含义 信息检索有广义和狭义的之分。广义的信息检索全称为“ \t /item/%E4%BF%A1%E6%81%AF%E6%A3%80%E7%B4%A2/_blank 信息存储与检索”，是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据用户的需要找出有关信息的过程。狭义的信息检索为“ \t /item/%E4%BF%A1%E6%81%AF%E6%A3%80%E7%B4%A2/_blank 信息存储与检索”的后半部分，通常称为“信息查找”或“信息搜索”，是指从信息集合中找出用户所需要的有关信息的过程。狭义的信息检索包括3个方面的含义：了解用户的信息需求、信息检索的技术或方法、满足信息用户的需求。 2信息检索的实质 信息检索的实质是将描述用户信息的问题