部编本小学二年级语文下册三单元主讲教材解读课件.pptx

小学语文二年级下册第三单元集体备课目录0102单元活动任务群建构教材解读03课例展示《传统节日》01教材解读解读依据（新课标） 《义务教育语文课程标准》里指出：要全面提高学生的语文素养，使学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。第一学段（1～2年级）（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第一学段（1～2年级）（三）写话1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（五）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。单元定位一二年级4册教材中，识字单元有6 个。单元定位单元定位单元定位单元定位单元定位 通过前面三册的学习，学生对形声字的构字规律有了一定的了解，认识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。在此基础上，本单元引导学生发现“灬”与“火”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”这些偏旁之间的关联，体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。识字表写字表人文主题：传统文化《神州谣》以“三字经”的形式写出了祖国的山川美，激发学生对伟大祖国产生热爱之情;《传统节日》以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，丰富了学生对祖国传统文化的认知;《“贝”的故事》通过呈现象形文字“贝”的演变，初步培养学生积极探究中国汉字文化的兴趣;《中国美食》以图文并茂的形式展现了一组中国特色的美食，有效激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。语文要素：形旁表义功能的强化识字，发现相似偏旁之间的关联。围绕形声字形旁表义的特点教材设计了多个维度的训练：1.《“贝”的故事》课后练习中，看图猜加点字的偏旁与什么有关;在语文园地“字词句运用”，运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。2.《中国美食》课后练习中，用部首查字法查字典，发现带“火字旁”和“四点底”的字多与“火”有关。3.在“我的发现”，发现带“心”和“忄”的字多与“心理、情感”有关，带“刀”和“立刀旁”的字多与“刀或切割”有关。学情分析 通过二年级上学期的语文学习，大多数学生都能较好地达到《课程标准》提出的学习目标及要求，有主动识字的愿望。学生进一步掌握了听读识字、看图片识字、看拼音识字和根据形声字的特点识字等识字方法。在书写方面，能够比较规范地书写，能够写出相同偏旁的字，对形近字进行比较，并分析、组词。在词语方面，学生已能够正确地读写并给词语分类，能够选择其中一个或几个词语来写一句话。能进行课文阅读和课文理解，根据课文内容填空，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。能够熟练地背诵课文。在口语交际方面，能够认真听别人讲话，能够比较完整地讲述小故事，能够简要讲述自己感兴趣的见闻。01能够认识60个生字，读准多音字“漂”“炸”，会写36个生字，37个词语。02能运用多种方法识字：利用韵语识字、利用形声字的特点归类识字、借助图片识字、利用查字典识字，在语