《“以学生为中心“的课程建设与教学设计》.pdfVIP

“以学生为中心”教育理念指导下的 课程建设与教学设计 主讲：西安欧亚学院首席培训师 戚世梁 —— 和 而 不 同 —— 教学设计 我好像天天都在用，但我不确定它们在哪？ 和高校老师们谈谈教学设计 ———— 和和 而而 不不 同同 ———— 教学设计 什么是教学设计？ 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸 要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。 教案是教师为了顺利有效开展教学活动，根据课程标准，教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位， 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的 一种实用性教学文本。 ———— 和和 而而 不不 同同 ———— 教学设计 教学设计的理论基础 ———— 和和 而而 不不 同同 ———— 教学设计 教学设计的理论基础 学习理论的任务是探索人类学习的内部机制,着重研究学习者学习的内部心理因素， 它关心的是 “学习是如何发生的，学习机制是什么”的问题。 ———— 和和 而而 不不 同同 ———— 教学设计 教学设计的理论基础 教学理论是为解决教学问题而研究教学一般规律的科学。 教学设计是科学地解决教学问题、提出解决方法的过程，为了解决好教学问题就必须 遵循和应用教学客观规律，因此教学设计离不开教学理论。 ———— 和和 而而 不不 同同 ———— 教学设计 教学设计的理论基础 系统方法与教学系统设计，就是运用系统论的思想、观点研究和处理各种复杂的系 统问题而形成的方法，即按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察 的方法。 它侧重于系统的整体性分析，从组成系统的各要素之间的关系和相互作用中去发现 系统的规律，从而找到解决复杂系统问题的一般步骤、程序和方法。 无论是宏观教学系统设计，还是微观教学系统设计，都强调系统方法的运用。 ———— 和和 而而 不不 同同 ———— 教学设计 教学设计的理论基础 传播理论对教学系统设计的一大贡献是它的信息传播模式，从该信息传播模式可以看 出教学传播过程所涉及的要素以及各要素之间的动态关系,表明教学过程是一个复杂的 双向动态过程，所以传播过程中教师学习者、媒体(传播通道)的设计也就构成了教学 系统设计过程的基本要素。 ———— 和和 而而 不不 同同 ———— 教学设计 教学设计的一般模式 模式是再现现实的一种理论性的简化形 式。教学设计过程的模式则是在教学设 计的实践当中逐渐形成的，运用系统方 法进行教学开发、设计的理论的简化形 式。 教学设计的一般模式是适合于多种设计 类型的教学模式，教学设计者在教学设 计实践的基础上总结出教学设计过程的 基本要素， ———— 和和 而而 不不 同同 ———— 教学设计 教学设计的一般模式