党的主张和人民意志的统一教案-部编版道德与法治八年级下册.docx

1.1《党的主张和人民意志的统一》教学设计 教学目标 　　1.理解我国宪法是党的主张与人民意志的统一。 　　2.懂得中国共产党的领导地位是在历史和人民的选择中形成的，明确中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，知道党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标，坚持中国共产党领导。 　　3.了解宪法在国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权利和武装力量等方面的相关规定，理解“国家的一切权力属于人民”的宪法基本原则。 　　4.懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义，知道我国人权的主体和内容都十分广泛，了解国家尊重和保障人权的措施，知道我国人权事业取得的巨大成就。 重点难点 　　坚持中国共产党领导。教师可以通过摆事实、讲道理逐步引导学生认同中国共产党领导。教师在充分利用教材资源的同时，还要结合党史，挖掘一些鲜活的素材，让学生切实感受到从1921年中国共产党成立到今天中国发生的巨大变化，感悟我们今天的幸福生活是党领导人民共同创造的，没有中国共产党就没有我们今天的幸福生活；认同中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党是领导一切的，我们要坚持中国共产党领导。 　　国家尊重和保障人权。教师要充分挖掘、利用现实生活中的鲜活事例，如我国在抗击新冠肺炎疫情、脱贫攻坚等工作中的具体做法，引导学生明确人民幸福生活是最大的人权，体会我国人权主体和内容的广泛性。教师可以引导学生列举国家尊重和保障人权的措施，搜集有说服力的数据，感悟我国为尊重和保障人权所做的努力，展示我国人权事业取得的巨大成就。 　　国家的一切权力属于人民。教师可以充分利用教材所提供的教学资源，并根据本区域实际补充现实生活中能够体现国家一切权力属于人民的真实事例，在此基础上设置探究性问题，结合宪法文本引导学生进行讨论分析，生成观点。 教学过程 【新课导入】 　　同学们，你们知道人民英雄纪念碑的由来吗？1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。让我们一起大声朗诵人民英雄纪念碑上的碑文！ 　 导入情境： 　　教师组织学生大声朗读教材第2—3页“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑文，并结合宪法序言中有关中国革命史的部分内容，引导学生思考问题并讨论交流。 　　教师提问： 　　1.请谈谈你对碑文的理解。（提示：教师可引导学生结合所学中国近现代史的相关内容，谈谈对“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解，着重引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。） 　　2.宪法序言的这段话告诉我们什么道理？（提示：教师要引导学生关注宪法序言中“从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人”这句话，并组织学生讨论分享对这句话的理解。） 　　3.新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？ 　　学生回答后，教师总结： 　　人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的。人民掌握国家政权后，通过宪法确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。我国宪法是党的主张和人民意志的统一。我们今天就来学习宪法的相关内容。 【新课学习】 　　一、坚持中国共产党领导 　　（一）感悟中国共产党的伟大历史贡献 　　活动情境： 　　学生阅读教材第3页“阅读感悟”。教师组织学生根据“阅读感悟”的内容，分组绘制不同历史时期中国共产党带领人民取得伟大贡献的时间轴。 　　教师提问： 　　1.在中国共产党领导下，我国发生了哪些巨大的变化？ 　　2.结合史实和你的所见所闻，谈谈中国共产党领导的重要意义。 　　学生回答后，教师总结： 　　在中国共产党领导下，中国发生了翻天覆地的变化，创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。中国共产党领导是历史和人民的选择。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是领导一切的，必须把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。 　　（二）了解中国共产党的组织原则和组织结构 　　活动情境： 　　学生阅读教材第4页“相关链接”。师生共同绘制中共中央组织结构图。 　　教师提问： 　　你对中国共产党有了哪些了解和认识？（提示：“相关链接”中出现的“民主集中制”对于学生而言比较陌生，教师要简单介绍。） 　　学生回答后，教师总结： 　　中国共产党是我国的执政党，我们要不断加深对中国共产党的认识和了解，明确中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；知道中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义等，我们要坚定地听党话、跟党走。 　　二、国家权力属于人民 　　（一）探究人民当家作主 　　活动情境： 　　学生观察教