小学语文四年下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》说课稿（附教学反思、板书）课件.pptx

《综合性学习：轻叩诗歌大门》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第三单元的《综合性学习：轻叩诗歌大门》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《轻叩诗歌大门》是新教材部编版小学语文四年级下册第三单元综合性学习的内容，本次安排了两个环节的内容：合作编小诗集和举办诗歌朗诵会。从文本研读??综合性学习，对学生提出了新的要求和目标。通过综合性学习，学生能够在合作中，相互学习，借鉴，了解诗集的编辑过程，增强对于诗集的认识，加深对于诗歌的感受，提高学生的合作能力、编辑能力、感受能力等等。; 这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。;二、说学情; 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。; 他们在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的能力，在学习方法上也有了一定的积淀，他们能够自主、合作、探究地进行语文学习。结合学生的阅读心理，加强语文阅读能力的培养，注意培养学生的动手、动脑能力，使课内外语文学习紧密联系，才能拓宽语文学习的渠道;三、说教学目标;1.通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。 2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。;四、说教学重难点;通过朗诵、创作、收集诗歌，感受诗歌的魅力;通过朗诵、创作、收集诗歌，感受诗歌的魅力;五、说教法;1.联系以前学过的综合性学习的方法。 2.迁移已习得的阅读策略：诵读、想象、体会诗歌的情感。 3.利用“小贴士”指导朗诵诗歌。;六、说教学过程 ;板块一、激发兴趣，导入新课 导语：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定了解，也知道了关于诗歌的知识和故事。让我们进一步走近诗歌，了解更多有关诗歌的知识和趣事，你想知道哪些有关诗歌的知识？;板块二、积累诗歌，充实素材 1.我国是诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。 想一想我们都学过哪些诗歌？ 你知道哪些诗人？ 有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？;2.下面画中的诗句你能看出来吗？简单分类。 ;板块三、制定计划，明确要求 1.制定综合性学习的活动计划。 （1）如何组成小组； （2）确定哪些活动内容； （3）如何开展活动；;（4）拟定活动计划应该包括的内容： 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等； （5）活动结束后要展示活动成果。;2.从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？对拟定活动计划有哪些帮助？ 3.围绕“合作编小诗集”，“举办诗歌朗诵会”可有选择地开展哪些活动，如何开展。;板块四、开展活动，突出重点 1.合作编小诗集，可以编写哪些内容？ 可以编写收集来的诗歌; 可以编写自己写的诗歌; 可以编写与诗有关的故事或资料。;2.诗集该怎么编排？ 3.小组讨论，你打算怎么编排小诗集？ 4.怎样召开班级诗歌朗诵会？ 5.对朗诵者提出要求：;课堂小结： 本次综合性学习，我们学会了编诗集， 学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创作一些优美的小诗。;七、说板书设计;根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。;总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。;八、教学反思; 本次综合性学习，同学们的兴致很高，原因有以下几点： 一是学生通过收集喜爱的现代诗活动，对现代诗有了更系统、深刻的认识，活动组织起来更是兴致勃勃。 二是参加诗歌朗诵会时可以大声地诵读诗歌，吟诵出诗歌的音韵美，节奏美，让人畅快淋漓，这是其他形式的教学感受不到的。; 三是学生们最期盼，也是收获最大的活动——合作编诗歌集，自制封面，自绘图画，自编脚本，自撰诗歌。几乎每一位学生的诗歌作品都被编进他们的诗歌集中，更激发了学生学习诗歌的兴趣。; 语文综合性学习只有让学生自己参与实践才能使学习变得有意义。实践证明，学生们的潜力是无限的，只要给他们一个空间，他们会充分发挥自己的语文能力，在实践中得到提升。;我的说课完毕，谢谢各位老师！