职业教育虚拟仿真实训基地建设方案.pdfVIP

科技赋能 产教融合 职业教育虚拟仿真实训基地 建设整体解决方案 2 0 2 0 年 1 0 月 1 目录 PART 1 PART 2 PART 3 PART 4 PART 5 PART 6 建设背景 建设思路 建设目标 建设内容 进度计划 预期成效 2 PART 1 建设背景 3 一、政策背景 科 技 赋 能 ， 产 教 融 合 , 校 企 共 建 虚 拟 仿 真 实 训 基 地 ◼ 教育部等九部门关于印发 《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知  “提质培优、增值赋能、以质图强，加快推进职业教育现代化”  “遴选100个左右示范性虚拟仿真实训基地”。 ◼ 教育部办公厅从2013年至2019年连续7年发布 《关于开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》 开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设，是推进现代信息技术与实验教学项目深度融，提升实验教学质量和水平的重要举措。 加强职业院校、高等学校虚拟仿真实训教学环境建设，服务信息化教学需要。 ◼ 《教育信息化2.0行动计划》 ◼ 《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》 建设智慧课堂和虚拟工厂，广泛应用线上线下混合教学，促进自主、泛在、个性化学习。 ◼ 《关于深化产教融合的若干意见》 支持引导企业深度参与职业学校、高等学校教育教学改革，多 种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、 实习实训，促进企业需求融入人才培养环节 4 二、痛点分析及建设意义 痛点分析 建设意义 ◆ 传统教学育人手段落后，亟待新科技赋能 ◆ 以实带虚、以虚助实、虚实结合，创新 实训教学模式 ◆ 教学、学习、实训脱节，未能相融相通 虚拟仿 真实训 ◆ 育训结合，创新实训教学课程体系 ◆ 实训教学设备损耗大，部分看不到、进不去、 基地 成本高、危险性大的实训内容难以开展 ◆ 共建共享，助力区域经济社会发展 ◆ 双师团队业务技术能力有待进一步提升 5 PART 2 建设思路 6 建设思路 新科技赋能，产教深度融合，校企持续合作，充分结合学校各专业（群）人才培养需要，将创新理念、教学实训和专 业课程紧密结合，构建“教学训做研创” 于一体的虚拟仿真实训基地，服务于院校的教学实训、教师/学生能力提升， 推动落实“三教”改革，提升人才培养质量及社会服务水平，助力区域经济社会发展。 新科技