部编版 4.试种一粒籽 第一课时 优质教学设计教案 二年级道德与法治下册（板书设计 教学反思）.docxVIP

试种一粒籽 教学设计 第1课时 教学目标： 1、情感态度价值观目标：感叹生命的神奇，体验种植的乐趣。 2、能力目标：提高学生的实践能力和解决问题的能力，学会通过各种途径掌握种植方法。 3、知识目标：认识种子，知道果实的来源，初步掌握种植的方法，尝试进行种植。 教学重点： 种植的准备。 教学难点： 奇妙的生命。 教学准备： 多媒体课件； 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课 1、小调查： （1）你喜欢吃哪些蔬菜和水果呢？ （2）你喜欢什么花儿呀？ 2、思考：你知道这些水果、蔬菜、鲜花都是怎么来的吗？ 3、老师总结：它们是由种子生长出来的。 二、奇妙的生命。 1、这些都是种子：花生米、黄豆、葵瓜子； 2、这些也是种子：蒲公英种子、柳絮、莲子。 3、讨论会：你还知道哪些植物的种子呢？ （1）我知道芒果的种子。 （2）我知道草莓的种子。 （3）我知道绿豆的种子。 4、师：同学们都知道得很多，那么，现在让老师来考考你们，请你们在火龙果和灯笼椒当中找到它们的种子吧。 5、小游戏：找种子。 6、师：同学们都很棒，很快就能找到火龙果和灯笼椒的种子，我们平常吃的火龙果和辣椒，就是由这些小小的种子成长起来的。我们一起来看一个视频，看看它们是怎么生长的。 7、播放视频：《种子从发芽一直到达我们的手里面的全过程记录》。 8、师：我们平常吃的水果蔬菜都是由一颗颗一颗颗小小的种子生根发芽长成，最后来到了我们的餐桌上的哦！ 9、朗读： 生活真奇妙，不问不知道。 小小一粒籽，长成大苗苗。 10、师：同学们，不说我们真不知道，那么大的果实居然是由一颗小小的种子长成的，生命真是奇妙。那么，我们能不能也来种一粒籽呢？ 三、我也来种一粒籽。 1、小小分享会：你想种什么？ 学生分享： （1）我想种向日葵； （2）我想种土豆； （3）我想种花生； （4）我想种小辣椒； （5）我想种洋葱； 2、玲玲的烦恼：可是，我们要怎么种呢？种在哪里呢？ 3、思考：你能帮玲玲解决烦恼吗？ 4、活动：集思广益。 （1）听爸爸说，绿豆可以在水里生长。 （2）我们可以向老师请教。 （3）我在网上查过了，土豆喜欢长在沙土里。 5、我的种植计划： 我想种_____________________________， 我想请____________帮我_____________， 再准备一个花盆， 还要准备___________________________。 6、小帮手：老师这里有几颗种子，它们分别是葵瓜子、花生。我需要几个小帮手，帮我把他们种到花盆里。 四、课后作业： 请你按照你的“种植计划”，回家后完成你的种植任务！ 五、课堂小结 生命真是奇妙，那么大的果实、那么大的树居然是由一颗小小的种子生长而来。那么，我们到底能不能把种子种成大树呢？我们一起回家种种看吧！ 板书设计： 试种一粒籽 奇妙的生命！ 我也来种一粒籽！ 教学反思： 我国著名教育家强调“教、学、做”合一，课程精心设计，让学生亲近自然，在大自然中活动，联系生活，在生活中实践，通过与自然和生活的对话，提升自己的品德，获得成长。作为启蒙式的教育，课程要求从教材入手，生活化的践行教学目标，做到课堂与生活并行，不脱离。突出“活动性”和“做中学”的学习特点，以学生乐于接受和易于操作的方法，帮助学生养成良好的行为习惯和健康的心理。本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人，其中第四课《试种一粒籽》正是通过学习种植整合整个单元，以点及面，尝试去做一件具体的事情，实际操作引导学生敢于挑战、勇于尝试，循序渐进，因势利导，促成学生在做事中学做人。二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。但毕竟与自己的生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑战。所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。