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浅谈我对高效课堂的理解 南阳市第七小学 朱玫梅 【摘要】 新课改倡导我们实现高效课堂，解决内容多、时间少的问 题。高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教 师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变， 真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。 【关键词】教师；高效课堂；关键作用 新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性 的探究性学习。高效课堂， 不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学 形式的巨大变革。 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中， 通过教 师的引领和学生积极主动的学习思维过程， 在单位时间内 （一般是一 节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课 堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获、 超常提高、超常进步。作为教师，是课堂改革的最直接的一环，或者 讲是高效课堂实现的关键因素。 所以， 我认为教师应从以下几个方面 来打造高效课堂： 1. 教师要处理好以下转变 （ 1）教师角色、观念的转变。教师的角色应由知识的灌输者、 守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者，在这个学习 过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领 悟，用自己的观点去判断， 用自己的语言去表达，课堂不再是格式化 程序的场所，而是学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先 要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。 （2）师生关系的转变。教学过程中最活跃的是师生关系，而 良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。 每一名教师都应该真心 地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，平等而理解地对待 学生，只有这样才能真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系， 也只有在这种师生关系下，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。 那么，如何构建和谐的师生关系呢？我认为应从以下方面着手： 真心热爱学生， 赢得学生的信任， 这是建立朋友式的师生 关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才 有感召力，你的愿望才能得以实现。同时学生也会向你敞开心扉，经 常向你吐露心思，使你的教育教学工作有针对性，有实效。为此，我 认为应注意做到： 一要理解和尊重学生， 教育成功的秘诀在于尊重学 生；二要以客观公正、实事求是的态度对待全体学生。客观地看待全 体学生，也有利于学生正确看待自己，找准自己的位置，形成健康的 心理状态。 教师应该注意自己的教育方式、方法，对待学生应一视 同仁、一碗水端平。 利用课余时间， 尽量去了解学生， 充分的接触是建立朋友式 师生关系的基础。 利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机， 这 样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。 因为学生的自尊心都 很强， 所以应针对不同的学生， 用不同的方式向其指出错误或提出好 的建议，学生极易接受。 2. 高效课堂需要充分的课前准备 （ 1）紧盯教学内容。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师 就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设 计出能最大限度地激发学生学习兴趣、 调动学生学习积极性的前置性 作业。 知识目标的定位要难易适中， 还要充分考虑到三维目标的统一， 也要兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，教师首先要明确每 节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢；体 会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。还有，教师还要准备 充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。 （2）紧盯教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生” 要落实到位。 这节课你虽然设计得很精彩， 但是必须符合你这个班学 生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲 的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在， 而学生的学 习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。 比如我讲 《绿色千岛 湖》 一课就借助多媒体教学媒介， 把课堂知识学习与生活情景联系起 来， 改变过去呆板僵化、 单调老套的说教形式， 克服过去课堂内容多， 教学时间少的困难，提高了教育教学效率，增强了政治课的吸引力、 诱惑力，又使学生充满了学习兴趣。 3. 高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学