人音版2020年春季小学音乐四年级下册教案.pdf

单元 第一单元 跳起来 你了解的有关新疆的特色，新疆的歌舞、 四棱帽、 手鼓、 教材 冬不拉； 新疆的天山、 天池、 戈壁、 胡杨； 那里手抓饭、 烤全羊、 羊肉串、 分析 葡萄、 哈密瓜等。感受这首钢琴曲的新疆民族风格 教学 1、 感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 目标 2、 会敲击（X X X X| XXXX X X | ） 节奏为乐曲伴奏。 - 1 - 教学 感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 重点 教学 会敲击（X X X X| XXXX X X | ） 节奏为乐曲伴奏 难点 教学 感受音乐，创编 措施 课时 一课时 安排 - 2 - 教案序号 1 课题 《新疆舞曲第二号》 课型 新授 2020 年 2020 年 主备人 备课时间 上课时间 1 月31 日 月 日 教学 1、 感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 目标 2、 会敲击（X X X X| XXXX X X | ） 节奏为乐曲伴奏。 教学 感受这首钢琴曲的新疆民族风格 重点 教学 会敲击（X X X X| XXXX X X | ） 节奏为乐曲伴奏 难点 教学 多媒体 准备 教学过程 二次备课 一、 提问： 你了解的有关新疆的特色有哪些？ （新疆的歌舞、四 棱帽、 手鼓、冬不拉； 新疆的天山、 天池、 戈壁、 胡杨； 那里 手抓饭、 烤全羊、 羊肉串、 葡萄、哈密瓜等。 ） 二、 作曲家简介。 有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善 德， 根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》 。 三、 初听乐曲， 你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？ （典型的新 疆地区的节奏与音调、 模拟手鼓的敲击声。 ） 四、 再次完整欣赏， 注意倾听其中的主导节奏型。 1、 欣赏引子部分： （1） 教师用钢琴弹奏引子部分。 （2 ） 这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？ （手鼓） （3 ） 观看一段简短的手鼓演奏视频。 五、 欣赏第一部分（这一部分为两个乐段） ： （1） 欣赏第一乐段。 ①这是一段新疆民歌主题， 一起学一学、 唱一唱。 ②跟着录音再唱上面的曲调。 六、 欣赏第二乐段。 ①和第一乐段相比有什么联系？ （平行乐句的变化重复， “学生只 要说出重 复即可”； 中间加入了琶音的音型， “学生可以运用他们自己的表达 方式来回答”）。 参与体验： 这段音乐重复了民歌主题的旋律， 在长音处加入了琶音 的音型做 - 3 - 填充， （教师在钢琴上示范一小段琶音的音型）， 其后再听录音， 学生边听边快速动手指， 模拟琶音的演奏。 ②接下来， 第二乐段音乐在发展时， 运用了很多对比的手法， 你听 到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。 学生说的不全面时，教师给以补充） 。参与体验： 当听到强力度时， 请紧握双手用力打节拍， 当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍； 当听到明亮的色彩时， 摊开双臂， 当听到暗淡的色彩时， 请将双臂 收回腰间。 在这一部分音乐的结尾处， 听到手鼓声一起敲击。 七、 欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段） （1） 欣赏第一乐段。 ①节拍、 速度、 情绪和第一部分相比有什么变化？ 能联想到什么？ （由2/4 拍变为 6/8 拍， 速度稍慢， 情绪变得绵延抒情、 舒缓柔 和， 像是一个小伙子唱出高