【2021部编版语文】 一年级下 全册教材分析解读(解析) PPT课件合集.pptx

;一年级下册第一单元教材分析;单元主题单元主题------识字;内容分析;单元教学目标;单元重难点分析;单元重难点分析;单元教学设想和建议;单元教学设想和建议;单元教学设想和建议;单元教学设想和建议;单元教学设想和建议;单元教学设想和建议;课时安排;一年级语文下册第二单元教材分析及教学建议;;第二单元;教材分析;单元教学目标;教学重点、难点;教学建议、策略;二、因为单元主题是家庭生活，描绘了家人的互相关爱，有浓浓的亲情，充满了家庭的温馨，单元教学应以朗读为主，在读中感悟亲情，在读中识字学词。;接上;（二）形式多样，让学生在读中理解，读中悟情。;（三）识字、写字; 2、在朗读中认读生字;3、在学生已有基础上识字。;4、写字指导;接上;（3）描仿与临写相结合，学会迁移;接上;三、结合课文内容，学习语言，运用语言。 ;总 结;接上;用儿童的方式积累和实践 ——统编教材一年级下册第三单元教学例谈 ;语文教学要让儿童喜欢;（二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 ;（三）写话 1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ;（四）口语交际 1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 ;（五）综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 ;情境;分 类;第三单元人文主题： 伙伴;语文要素： ;激发兴趣，在情境中爱上语文。;一、激发兴趣，在情境中爱上语文。;一、激发兴趣，在情境中爱上语文。;一、激发兴趣，在情境中爱上语文。;夯实基础，在实践中学习语文。 ;二、夯实基础，在实践中学习语文。; （1）借助拼音读准字音。;（2）复习巩固字母表，充分掌握26个字母的读音和字形。;（3）学习音序查字法。;二、夯实基础，在实践中学习语文。;二、夯实基础，在实践中学习语文。;一块儿 ;集中识字;搭积木;;;邻居;二、夯实基础，在实践中学习语文。;块;玩 块 孤;二、夯实基础，在实践中学习语文。;我;呼;二、夯实基础，在实践中学习语文。;二、夯实基础，在实践中学习语文。;读好角色的对话;二、夯实基础，在实践中学习语文。;读出儿童诗的情趣;二、夯实基础，在实践中学习语文。;孤单; ;一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马…… 踢毽子，跳绳，搭积木， 当然还有看书，画画， 听音乐…… ——课文《7怎么都快乐》;二、夯实基础，在实践中学习语文。;积累AABB结构的词语;积累动宾短语;二、夯实基础，在实践中学习语文。;;联系生活，在活动中玩转语文。 ;三、联系生活，在活动玩转语文。 ;小小汉字发现者;三、联系生活，在活动玩转语文。 ;角色扮演 ;两个人玩，很好！ 讲故事得有人听才行， 你讲我听，我讲你听。 还有下象棋，打羽毛球， 坐跷跷板…… ——课文《7怎么都快乐》;三、联系生活，在活动玩转语文。 ;在情境中互动; 哥哥叫我来图书馆还书，应该还到哪儿去呢？;小妹妹跌倒了，你会怎么帮助她呢？;同学遇到不会的题目请教你，可你也不会，应该怎么说呢？;三、联系生活，在活动玩转语文。 ;同桌任务单的合作 结合《和大人一起读》中不理解的字词;肆;四、大量阅读，在积累中提升语文。;四、大量阅读，在积累中提升语文。;四、大量阅读