【2021部编版语文】 二年级下 全册教材分析解读(解析) PPT课件合集.pptx

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;小学语文统编教材·二年级下册; 我的课前三问;这一单元里有什么;这一单元里有什么;这一单元里有什么;这一单元里有什么;这一单元里有什么;这一单元里有什么;这一单元为什么有这些;这一单元为什么有这些;《千人糕》;这一单元为什么有这些;特别;有哪些路径去落实？;有哪些路径去落实？;有哪些路径去落实？;哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。;哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。;感谢观看！请您指导！;歌谣里的中国; 从童话里飞来的长辫子老师;民国第一狂人：刘文典;民国第一狂人：刘文典;第三单元;新童谣;新童谣;一、在歌谣里感受山川之美 二、在节日里触摸传统文化 三、在汉字中领略中华文明 四、在美食中打开文化景深 五、在多元中进行科学识字 六、在交际中鼓励真实表达 七、在我爱阅读中学会长大;一、在歌谣里感受山川之美; 韵文之兴，当以民间歌谣为最先。歌谣 是不会做诗的人将自己一瞬间的情感，用极 简短、极自然的音节表现出来，并无意要它 流传。因为这种天籁与人类美好性最相契合， 所以好的歌谣，能令人人传诵，历几千年不 废。其感人之深，有时还驾专门诗家的诗而 上之。 ——梁启超; 童谣 古人云：“童，童子。徒歌曰谣。” 童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱进入儿童生活中的。古代童谣的研究者形容童谣是“天籁自鸣”，形容童谣之美“如风行水上，自然成文”。 现在，我们一般认为童谣，就是适合儿童唱诵的歌谣，内容通俗浅显，语言简洁朴实，大都用韵语来写，形式不拘。 ; 童谣分类;bēn;二、在节日里触摸传统文化;序号;补充老童谣;三、在汉字中领略中华文明;象形字由来 部首的含义;黄亢美;四、在美食中打开文化景深;火字旁; 金陵小吃;在行走中品味城市的味 道;引自：全国小学创意习作种子教师 · 安徽王艳老师团队;食物，是中国人感知和把握世界的重要方式。;五、在多元中进行科学识字;美食的味道;形旁的表意功能;美食的做法;;①十二个时辰 子(zǐ) 丑(chǒu) 寅(yín) 卯(mǎo) 辰(chén) 巳(sì) 午(wǔ) 未(wèi) 申(shēn) 酉(yǒu) 戌(xū) 亥(hài) ②十二生肖 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪;六、在交际中鼓励真实表达; 本课“口语交际”关键 1.创设真实的“语境场” 2.要让“交际”真正发生 3.清楚地表达真实的想法 4.简单地说明自己的理由 ;理想的口语交际“语境场”;liáo;;七、在我爱阅读中学会长大;《小柳树和小枣树》阅读策略 一、了解作者 二、读懂故事 三、明白道理 四、延伸拓展;怪老头孙幼军;作 者: Lucy Cousins 出 版 社: Candlewick 出版时间: 2006年11月 翻 译:引自“麦杰克中英文” ; 一只在欢呼跳跃的狗狗，大声告诉我们，他什么都是最棒的，怎么个棒法呢？; 先来看看狗狗的朋友们，有瓢虫，鼹鼠，鹅还有一头驴。尽管狗狗很爱他的朋友，他们也很厉害，但是狗狗认为最棒的还是他。为啥呢？看看他怎么来证明自己是最棒的。;和鹅比挖洞，他赢了。;和瓢虫比大小，他赢了。;和驴比游泳，他赢了。;狗狗开心地得出结论，他什么都是最棒的。; 狗狗的朋友们伤心了，因为他们都比不过狗狗，就在这时，鼹（yǎn）鼠有了主意，朋友们要开始给狗狗上一堂教育课。;鼹鼠和狗狗比挖洞。;驴和狗狗比大小。; 一只在欢呼跳跃的狗狗，大声告诉我们，他什么都是最棒的，怎么个棒法呢？; 一只在欢呼跳跃的狗狗，大声告诉我们，他什么都是最棒的， 怎么个棒法呢？; 狗狗发现了自己真正的长处，还是最棒的！;人文主题的延伸： 真正的长处， 不需要用别人的短处来衬托！;; ;语文学习， 是一个漫长的过程。 走着，走着 花就开了……;空白演示;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;一个大单元14节课的7种课型的整体安排;课时;单元小诗;1.“一主”教材、以读代讲； 2.美读升华、练习说话； 3.“两翼”拓展，小诗过渡； 4.“两翼”拓展、方法迁移；;20 蜘蛛开店;自学提示：;;;口罩编织店;师：顾客来了—— 生：是一只河马。 师：河马嘴巴—— 生：那么大，口罩好难织啊， 师：一整天的功夫—— 生：蜘蛛用了一