大学英语（一）教学实施报告.docx

《大学英语（一）》教学实施报告 竞赛组：公共基础课程组 专 业：数字媒体应用技术 课 程：大学英语（一） 作品名称：Unit 4 Reading: Money Matters 目录 一、整体教学设计 1 （一）内容分析 1 （二）学情分析 1 （三）目标分析 2 （四）教学重难点 2 （五）教学策略和教学方法 3 二、课堂教学实施与成效 3 （一）教学实施过程 3 （二）教学实施成效 5 （三）特色创新 5 （四）教学评价 5 三、反思与改进 6 （一）教学内容 6 （二）课程教学资源 6 （三）课堂管理 6 PAGE PAGE 4 一、整体教学设计 （一）内容分析 本课程贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《高等职业教育英语课程教学基本要求》的文件精神，落实立德树人的根本任务，培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 本次教学内容选自外语外研社出版的教材《新生代英语高级教程1》第四单元的阅读模块Money Matters，共计2个学时。基于学生在上一单元已习得如何树立健康合理的消费观，本单元围绕“在物欲横流的时代，如何养成正确的金钱观”这一主题，以强调如何省钱为内容亮点，以注重储蓄，克勤克俭为思政要素。以阅读为主线，引导学生进行篇章阅读和语言学习，掌握省钱小窍门；听说并行，引导学生以批判的眼光看待中西方消费观的不同，使学生不知不觉地受到社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的浸润和洗礼。 （二）学情分析 本课程于第一学期开设，面向非外语外贸系一年级学生。作为刚入校的学生，他们具有以下特点： 通过本单元前面两个学时的学习，学生积累了与财务相关的词汇，如预算、花费等，能够听懂相关的对话，并学会描述如何做预算，为本次课程打下了坚实的基础。 （三）目标分析 依据《数字媒体应用技术 (平面设计方向)专业人才培养方案》和《大学英语（一）课程标准》，在教学内容和学情分析基础上，确立正确的教学目标，坚持立德树人，引导学生以批判的眼光学习西方文化，取其所长，为我们所用，培养学生对民族文化的自信，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，向世界“讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色”。 （四）教学重难点 1、教学重点 （1）文本中重点词汇和句型的学习； （2）阅读中略读和寻读技巧的训练； （3）健康合理的金钱观。 2、教学难点 （1）重点词汇和句型的应用； （2）在阅读技巧的训练中，深挖作者的写作时的论证手法； （3）培养学生在生活中注重储蓄，克勤克俭，合理管理金钱。 （五）教学策略和教学方法 根据教学基本情况，精心设计和选择适应学情的教学策略。 1、教学方法 为了实现教学目标，突破重点，化解难点，结合课程标准，创新设计了一系列与实际学情相适应，能充分调动学生学习积极性，巧妙渗透教学方法的学生活动，如下表： 教学方法 教学活动 情景教学法 引入（花呗账单） 任务驱动法 心愿单攒钱计划表 联想教学法 词汇、句型 2、环境资源 网络学习空间：学生通过数字化校园教学平台观看教师发出的教学视频和PPT进行课前预习、课中学习、课后复习与练习。 互动教学平台：教师在数字化校园教学平台上完成备课、授课及作业下发等操作，通过教学平台了解学生学习情况，及时安排授课内容、进度。 系列教学资源：教师可以使用平台配套的教学资源进行教学，也可以将其它平台同类型的资源引入，如外语外研社U校园和外研随身学。 二、课堂教学实施与成效 （一）教学实施过程 通过丰富多彩的活动及现代化的教学手段，让学生在轻松愉悦的环境中习得、迁移并运用知识；注重对学生情感、态度、价值观的引导。具体实施流程如下所示： （二）教学实施成效 依托QQ群、MOODLE等教学平台、利用抖音、哔哩哔哩等教学资源，采用任务驱动法，联想教学法等多种灵活教学法，以系列情景展开教学，突破了重点，化解了难点，高效地实现了教学目标，使学生的创新思维得到锻炼。大部分学生的听、说、读、写、思能力较之前有所提升，增强了学生养成不铺张浪费的习惯，树立起惜财，理财的观念意识。在活动设计中，结合学情，实行分层次教学，满足优等生的求知欲，使中等生有提高，差等生跟得上，让不同层次的学生都有收获，逐步体验到学习的成就感，逐渐建立起自信心。 （三）特色创新 对教材内容进行深入解读、重组，量体裁衣、结合实际学情制定教学方法，设计了“花呗”“心愿单攒钱计划”等教学活动，引入了抖音，哔哩哔哩等数字资源，形式新颖、内容丰富、适应学生身心发展特点、寓教于乐系列教学活动，使学生在“学中做、做中学”，增强了英语学习兴趣，培养了英语学习技能，为学生可持续发展奠定坚实基础。 重视学生核心素养的教育，帮助树立学生正确的消费金钱观，培养学