胡晓东四年级上册u3welcometomyhouse教学设计（胡晓东）.docxVIP

义务教育课程标准实验教科书四年级上册第3课 Modu I e 2 Unit3 We I come to my house 教学设计 （共i课时） 广州市花都区狮岭镇冠华小学 胡晓东 【教材简析】 本课是四年级上型教材的第二单元第3课，教学内容为带朋友参观自己的房子，涉及到句型 Welcome to... This is... Where's... There is/ are... I love...以及 living room, kitchen 等单词。学生在一年 级下册的口语课已经初步学习过kitchen, toilet, living room, house这儿个单词。同时，在本册书的第 一单元学生已经学习了 There be的句型，在进行本课内容的学习时可结合以上知识对本节课的语言 知识进行整合。 【学情简析】 四年级学生的学习以形象思维为主，因此教学过程要尽可能地直观化，使用教具、生动课件来 创设真实情景，并注意引导和鼓励学生大胆的运用所学语言进行交流。另外，学生对于小诗、歌曲 的学习有浓厚的兴趣，因此本课将会借助小诗、歌曲呈现和巩固语言知识，突破教学重难点。 【设计理念】 新课程标准指出，英语教学要“而向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”。同时, house这个话题是每个学生都十分熟悉和感兴趣的话题，在教学中可以充分利用这个条件，设计形式 多样的活动使各个层次的学生全身心投入，提高学生的学习兴趣和学习效果。 【教学目标】 Language knowledge 语言知识： ?能听、说、读以下单词单词、短语:welcome, house, come in, love, living room, kitchen, study, toilet, garden, large, beautiful, here it is. ?能听、说、读以下句子： A: Where' s your bedroom? B: Here it is. Welcome to my house. Please come in. I love the big TV. ThereJ s a I love it. Language skill 语言技能： ?能听说并辨认本课新单词。 ?能用本课句型谈论房子，并表达自己的喜好。 Learning strategies 学习策略： ?运用基本的语音知识拼读单词，提高拼写能力。 ?结合所学语言知识，用英语与他人谈论本课的话题。 Affect情感态度： ?在小组活动中培养与他人合作的意识。 ?积极参与课堂活动，大胆自信地说英语，提高英语学习的兴趣。 【教学重点】 本课新单词的听、说和灵活运用。 熟练运用句型进行交流： A: Where' s your bedroom? B: Here it is. Welcome to my house. Please come in. I love … There' s a I love it. 【教学难点】 study, beautiful 的发音。 以下句型的准确理解及正确运用。 A: Where" s your bedroom? B: Here it is. I love ??? There" s a …I love it. 【教学课时】 1课时。 【教学准备】 金太阳、单词卡片。 【教学过程】 环节、时间 教师引导 学生活动 教具、媒体辅 助 意图说明 Warming up （10分钟） 1.播放歌曲A picture of me 以 及 This is my house. 2 .利用图片教学单词 house, living room, kitchen, toilet. 3.呈现图片:Where is 学习歌曲。 学习单词house, living room, kitchen, toilet. 观察图片，并说出 歌曲视频。 house, 活跃课堂气氛，利 用二年级所学歌曲 学习新单词。 操练单词house,  it? 4.呈现图片:Where do we do this? 相应的单词。 living room, kitchen, toilet的图 片。 living room, kitchen, toilet。 Presentation & Practice （20分钟） 1 .引导学生观察课文 图片，教学单词 beautiful 和 garden. 播放金太阳。 教学句型There' s a computer in your room. I love it. 利用对话图片一， 教学句型Welcome to my house. Please come in. 利用对话图片二， 教学句型I love the… 利用对话图片三， 教学句型Here it is. 1.