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大班音乐教案：圆圈舞 大班音乐教案：圆圈舞  作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的大班音乐教案：圆圈舞，欢迎阅读与收藏。  大班音乐教案：圆圈舞1 活动名称：圆圈舞活动目标： 1、学唱歌曲，感受三拍子特有的"重轻轻"的节奏特点。  2、在合作表演中，享受集体舞蹈的快乐。  3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。  活动准备：  音乐CD、节奏图谱。  活动过程：  1、游戏：我说你做（最好有《圆圈舞》的乐曲作伴奏）。  老师喊口令，幼儿做动作：  (1 ) 1 2 3 | 2 2 3 |站成圆|圈-- -- |；  (2 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向中间|走-- -- |  3 2 3 | 4 2 3 |退回原|地-- -- |；  (3 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向左旋|转-- -- |  3 2 3 | 4 2 3 |向右旋|转-- -- |；  (4 ) 1 2 3 |站成圈|向左旋|转-- -- |  2 2 3 |唱着歌|向右旋|转-- -- |  3 2 3 |手拉手|向中间|走-- -- |  4 2 3 |手拉手|退回原|地-- -- |  每个动作做二遍，然后完整地做一遍（4）。  2、在游戏中学习歌曲。  （1）放录音，完整欣赏一遍后提问歌名及内容。  （2）按照节奏跟着老师念歌词二遍。  （3）出示图谱，边看图谱边念歌词二遍。  （4）看图谱配合音乐学唱歌曲，唱出三拍子"重轻轻"的特点。  3、集体舞《圆圈舞》。  （1）老师范唱，幼儿边看图谱边做动作。  （2）放录音，幼儿边看图谱边做动作。  （3）全体幼儿边唱边跳。  （4）分小组边唱边跳。  活动反思：  “圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主题性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。  为了凸显幼儿的主体性，在第二个环节”学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教导为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比较直观和形象地呈现队形地变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让幼儿一目了然；第二，利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。  当然，活动中也存在一些不足。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿自己发现站位是否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确地位置上，引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应该是：念儿歌得提示——配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开始学习，在这一点上可以做得更加清晰。 大班音乐教案：圆圈舞2 大班音乐教案《圆圈舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐，学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园大班音乐《圆圈舞》含反思教案吧。 设计思路：  大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的"问好、握手、交换舞伴"等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。  新《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。  新《纲要》中指出：老师在日常的