人教部编版四年级语文上册《9 古诗三首》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

;;;;;;同学们喜欢这些大自然的美好风光吗？大自然， 是地球给予我们无私的馈赠。它让我们无时无刻不 处在诗情画意的美好图景中。面对大自然中的美景， 有人会拍照记录下来，有人会用画板再现出来，还 有人会用笔墨描绘出来。今天，就让我们跟随古代 诗人一起，去欣赏他们笔下如诗如画的自然风光， 领悟深刻的人生哲理吧！;;白居易（772—846），字乐 天，号香山居士。唐代伟大的现 实主义诗人，有“诗魔”和“诗 王”之称。代表作有《长恨歌》 《卖炭翁》《琵琶行》等。;;暮江吟;;;;;;;;暮江吟;;读《暮江吟》的前两句诗时，你的脑海中 浮现出了怎样的景象？ 傍晚时分，夕阳西下，太阳的余晖温柔 地铺洒在江面上，使得波光粼粼的江面一半 呈现出青绿色，一半呈现出红色。;;思考： 将“一道残阳铺水中”中的“铺” 字换成“射”或“照”好不好？为什么？ 不好。因为“铺”字相较于“射”“照” 二字来说要更柔和、有动感、更宏大，能形象 地写出夕阳的余晖在水面展开的壮美景象， “射”“照”二字则达不到这种效果。;为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？ 由于天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面上 皱起细小的波纹。残阳斜射下，受光照多的部分， 呈现出一片“红色”；未受到残阳照射的部分， 就呈现出青绿色。诗人抓住了傍晚江面上的这两 种颜色的变化，将江水的美丽展现了出来。;可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。;“可怜”二字表达了诗人怎样的感情？;诗句中哪些景物让诗人觉得可爱呢？ 露珠——真珠 月——弓;;;《暮江吟》的后两句诗描写了怎样的景象？ 表达了诗人怎样的情感？ 这两句诗写新月初升的夜景。诗人联想奇 特，将露珠比作珍珠，将新月比作弯弓，生动 地描绘出了夜色的美妙，字里行间流露出诗人 对眼前景色的喜爱之情。;;;《暮江吟》描写了红日西沉、晚霞 映江的绚丽景象和弯月初升、露珠晶莹 的朦胧夜色，表达了诗人对自然美景的 喜爱之情。;;;;苏轼（1037—1101），字子瞻，号 东坡居士。北宋著名文学家、书法家、 画家，“唐宋八大家”之一，豪放派词 人代表。主要作品有《饮湖上初晴后雨》 《六月???十七日望湖楼醉书》等。;;题西林壁;;;;;;;;;;抬头仰望;;;这两句诗采用了什么句式？ 之所以……是因为…… 这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗 人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转， 说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。;我们怎样才能看清“庐山真面目”呢？ 说明了什么道理？ 我们要置身于庐山之外，站在更高更远的位 置，从不同的角度，全面地观察，才能看清 “庐山真面目”。 说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超 越狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。;《题西林壁》一诗蕴含的哲理与哪句俗语的 意思相似？给你什么启示？ 与“当局者迷，旁观者清”的意思相似。 这启示我们：要想对某个事物有全面的、符 合实际的认识，就必须站在客观的立场上来 观察分析事物。;;题西林壁;;;;饱含哲理的诗句;;;;卢钺 自号梅坡，南宋 诗人。擅长写植物，喜欢咏 花，极其喜欢梅花。主要作 品有《雪梅》《春游》《柳 絮》《茉莉》等。;;雪 梅;;;;拟人 诗人将雪和梅都 拟人化了，写雪和梅为了 “争春”而相持不下，谁都 不肯服输。生动地写出了梅 雪都认为各自占尽了春色， 谁也不肯相让的情态。;;从这句诗中，我们可以看到梅花和雪花各 有怎样的优缺点？ 雪花洁白无瑕却无清香，梅花芬芳高雅 却不够洁白。 诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了 雪和梅的长处和不足，这也是“骚人阁笔费 评章”的原因。;你从《雪梅》这首诗中得到了什么启示？ 借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各 自的长处和不足，告诫我们世间万物各有所 长。在生活中，我们要善于取人之长，补己 之短。;;;;;;背诵指导：《暮江吟》可边看图片边回忆诗句； 《题西林壁》可抓住表示角度的关键词，体会 先景后理的特点，以帮助记忆；《雪梅》可通 过对比体会梅、雪的特点，加强对诗意的理解， 在充分理解的基础上背诵。 默写指导：默写《题西林壁》时，要注意“壁、 缘”的字形及句末的标点符号。;想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 的景象，用自己的话说一说。 参考答案：傍晚时分，红日西沉，太阳的余 晖洒满江面，使得江水受光处呈现出红色， 未受光处呈现出青绿色。;不识庐山真面目，只缘身在此山中。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。;参考答案： 之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐 山之中。 这两句诗告诉我们：要想认清事物的真相与全貌，就 要跳出局部，从整体上进行观察。 梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花所带 的一段清香。 这两句诗告诉我们事物是各有所长的。;