人教部编版六年级语文上册《17 盼》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

;;;;;;;;写妈妈送给“我”一件新雨衣， “我”特别喜欢它，开始盼着变 天，好穿上雨衣。;;;;;;;;;;请同学们朗读第1、2自 然段，思考：妈妈给“我” 买的雨衣是什么样子的？从 哪里能看出“我”对这件雨 衣的喜爱？;起因——得到新雨衣;;;;默读课文第3自然段： 说说这一自然段主要写的是什么。 写“我”开始盼着变天，可是 一连几天都是晴天。;;这两个句子是什么描写？两个问句表现了“我” 怎样的心情？ 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干， 还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报 就总是“晴”呢？ 这几句是对“我”的心理活动的描写，两个疑 问句，表现了“我” 内心急迫而又无奈的心情。;请同学们默读课文第4—17自然段，思考： 在“盼穿新雨衣”的过程中，又具体写了 哪些小事件？ 作者在这部分主要采用了哪些描写方法突 出“盼”？ 在这部分里，有哪几处场景描写，“我” 的心情有何不同？;;从这个句子中，我们可以体会到什么？ 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就 像在嘻嘻地笑。 拟人，写出了小杨树被风吹拂的情景，突出 了“我”预知要下雨时惊喜的心情。;的事呢！;跑进了楼门。;分角色朗读第5—15自然段。 “我”和妈妈的对话中，哪些词句特别生动 地表现了“盼”的心理？从中能够体会到“我”;①我嚷着奔进厨房。;经过——盼穿新雨衣（雨中）;形象地表现“我”着急而又害怕雨下完的心 情，表现了“我”的天真可爱。;我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点;可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定 比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着 明天雨点儿打在雨衣上的事。 心理描写， 写出了“我”对雨点儿打在雨 衣上的憧憬，烘托出“我”对雨天穿雨衣的渴盼。;三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。 第一处写了令“我”兴奋的雨景，因为“我”觉得 自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令“我”担 心的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太大，明天 就不会下雨了；第三处写了雨停后的宁静。;这三处的描写都烘托出了“我”对下雨的渴 望，对穿新雨衣的渴望的心情。;作者在这一部分主要采取了哪些描写方法 突出“盼”？;我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开 树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才;我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨 衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”;我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得 好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。;它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答， 滴答滴答…… 结尾又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲 地跳跃，发出滴答声，这样写有什么好处？ 这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走 的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人 们无尽的想象。;本文讲述了妈妈为“我”买了新雨衣，“我” 强烈盼望着能够穿上它，好不容易有一天下了雨， 却因为放学在家而没有机会穿，于是又盼着雨停、 留到第二天再下，第二天一早，终于又下起了雨， “我”如愿穿上了新雨衣。故事表现了童年生活的 纯真、美好。;盼;