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记一次游戏
习作:
人教部编版 四年级语文上册
1.认真审题,明确要求。本次作文是记一次游戏,这个游戏可以是
传统游戏,也可以是新游戏;可以是室内的,也可以是室外的; 还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。
2.确定游戏,列出提纲。首先要确定自己要写的是什么游戏,然后
简洁地交代游戏的时间、地点、参加的人员、游戏名称和游戏规 则,接着具体写游戏的过程,可以把印象深刻的部分作为重点来 写。最后写自己在游戏中的体会和收获。
3.内容具体,注重细节。在写游戏的过程时,要有场面描写,
既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写一写他们的神 态、动作、语言,采用点面结合的方法,反映游戏的全貌。
4.交流习作,评议修改。写完后把习作给小组的同学读一读,
根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作,最后再誊写。
添鼻子游戏
今天下午,班主任刘老师满面笑容地走进教室。她一 走上讲台就对大家说:“告诉大家一个好消息,一会儿 我们来玩个有趣的游戏。 ”①
我们听后都高兴得跳了起来。 “玩什么游戏呢?” 我们都急切地期待着。老师慢慢地说:“就让我们来玩 添鼻子游戏吧!”说完,老师便用粉笔在小黑板中间画 了一个人头,有眼睛、嘴巴、耳朵、头发,就是缺鼻子。 画好后,老师笑眯眯地说:“这个人头没鼻子可不好看, 你们有没有人能蒙住眼睛把鼻子添上?谁先来?”②
孙起航的喊声最大,手举得最高,老师便叫他第
一个上去。老师用一块厚布蒙住他的眼睛,然后让他 转了三圈才说:“好,现在请你给人头添上鼻子吧!” 只见孙起航想也不想就在黑板上画起了鼻子。 “哈 哈…… ”还未画好大家就大笑起来,原来他把鼻子添 到人头的外面去了。③
刘老师又请几位同学上去给人头添鼻子。他们有
的添在眼睛里,有的添在嘴巴下,有的添在额头上, 有的添在耳朵旁,逗得大家捧腹大笑,有许多同学笑 得眼泪都流出来了。
最后上来的是李亮。只见他胸有成竹地走到小黑板
前。他先把粉笔放在左手上,空出右手在黑板上量了几 下,然后用左手的食指定好位置,右手拿过粉笔,沿着 左手食指周围画上了鼻子,不偏不斜,正是人头鼻子的 位置。④
刹那间,掌声、欢呼声在教室里响起来。同学们庆
贺着,好像李亮的成功就是大家的胜利!
习作按照游戏的顺序来写,先交代了“添鼻子游戏”的时间、
地点和参与的人,接着借助老师的话语,交代了游戏的玩法,并
选择其中具有代表性的两位同学的表现进行详细描写,写出了这
个游戏的有趣,其他同学则一笔带过,使得这篇习作思路清晰,
详略得当,主题更加突出。
摩拳擦掌
交头接耳
热闹非凡
欣喜若狂
窃窃私语
你追我赶
扣人心弦
捧腹大笑
别出心裁
千钧一发
别开生面
好词语
好开头
◆ “哈哈哈! ”教室里充满了欢声笑语,我们正在 玩“连字成句”的游戏。
◆在成长的过程中,我玩过许 多游戏,有跳皮筋、跳绳、
踢毽子、转呼啦圈…… 而我
最喜欢的是老鹰捉小鸡的游戏。
好句段
◆老师话音刚落,同学们就开始跃跃欲试了。有的同学 若有所思,有的同学用手指在桌子上试着画一下,还 有的同学踊跃地举起了手……
◆“哎哟! ”我吹的泡泡“爆炸” 了,泡沫溅了我一脸。我不甘 心,猜想可能是我太用力了。 紧接着,我又蘸了一点泡泡水, 轻轻地吹,泡泡越来越大。
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