pep新版五年级英语下册教案（精编版）.docxVIP

Unit 1. My day 孝义实验小学 宋建平 目标确定的依据 依据新课标，要求五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求 并做出适当的反应； 能就所熟悉的个人情况进行简短对话； 能认读所学词语， 能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习 中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 一．教材分析 本单元的重点是一般现在时的用法， 要求学生掌握一般现在时的意义、 结构和用法。 学会使用频度副词来表达一天中不同时间段的学习生活和周末的活动安排， 教育学生要有序地安排作息时间，养成良好的学习和生活习惯，帮助学生掌握字母组合 cl 和 pl 的发音规则。二. 学情分析 由于本单元内容与学生的日常生活联系密切， 教学时， 要根据小学高年级阶段学生的特 点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。三. 单元目标 能力目标 能够运用一般现在时来描述经常发生的事情或现在存在的状态。 能针对具体情况正确使用 usually /often /sometimes/always 四个频度副词，并能正确地描述一天的生活等。 能学唱英文歌《 My weekend 》 。知识目标 掌握四会短语： eat breakfast , have...class, play sports,do morning exercises, eat dinner ,clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class . 熟练运用四会句子： When do you do morning exercises? At 7 o ’ clock . What do you do on the weekend ? I often go shopping ./ I usually clean my room. 能够正确朗读并理解 Let ’ s talk 与 Read and write 部分的其他句子。 懂得字母组合 cl 和 pl 的发音。情感目标 帮助学生养成良好的作息和学习习惯。 训练学生的角色扮演能力，学会如何更合理地安排作息时间。 了解中西方小学生作息时间安排的异同。四．教学重难点 重点 掌握 A、B 部分“ let ’s learn ”，“ let ’ s talk ”中的词汇和句子 。 能正确地运用疑问副词 when 询问对方的作息时间。 能用所学语言知识描述一天的生活起居。难点 1 理解频度副词 unually /alway 并熟练运用。 运用一般现在时 来描述经常发生的事情或现在存在的状态。五. 课时划分 第 1 课 时 A. Let ’ s learn A. Ask and answer 第 2 课 时 A. Let ’ s try A. Let ’ s talk Role-play 第 3 课 时 A. Let ’ s spell B. Let ’ s wrap it up 第 4 课 时 B. Let's learn B. Do a survey 第 5 课 时 B. Let ’ s try B. Let ’ s talk 第 6 课时 B. Read and write B. Let ’ s check C. Story time 一、学习目标  第一课时 (A. Let ’ s learn A. Ask and answer) 总第 课时 能听、说、读、写单词“ exercise ”和动词短语“ eat breakfast ”, “ do morning exercises ”, “ have ... class ” , “ play sports ” , “ eat dinner ”； 能听、说、认读单词“ a.m. ” , “ p. m. ”。 能运用句型“ When do you ... ? I at a.m. /p.m../At o ’ clock. ” 询问别人的作息时间并回答。 二、学习重难点 重点：能听、说、读、写四会单词和动词短语。 难点： exercise 的发音；“ a.m. ”和“ p.m. ”的含义和运用。三、评价任务 1. 通过动作、游戏“唱反调”和“ I say you do”来让学生听、说、读、写单词。 （检测目 标 1 的达成情况） 2. 通过创设情境及“ Ask and write. ”来运用重点句型。 （检测目标 2 的达成情况） 四、教学过程 Step 1: Warm