高中班主任如何看待和处理早恋问题.docVIP

高中班主任如何看待和处理早恋问题 高中班主任如何看待和处理早恋问题 PAGE 高中班主任如何看待和处理早恋问题 高中班主任如何看待和处理早恋问题 　　摘要：高中班主任在管理过程中会遇到很多问题，而最令班主任头疼的莫过于学生的早恋问题。因此，班主任有必要认真对待这一问题，本文主要从早恋的成因、危害的角度来分析，并且提出了解决的办法和对策。希望能给大家带来帮助，不足之处，请批评指正。 　　关键词：早恋 成因 危害 对策 　　班主任，尤其是高中班主任在管理过程中会遇到很多问题，例如班风学风问题、纪律问题、卫生问题等等，但是最令班主任头疼和棘手的问题莫过于高中生“早恋”问题。早恋问题过于敏感，既要教育好学生，又不能伤害学生的自尊。因此，如何把握轻重，如何拿捏分寸就显得尤为重要了。要想做到适度有效，班主任就要认真研究早恋的原因、危害以及对策。下面笔者分别从早恋的成因、危害和对策三个方面来阐述。 　　一、早恋的成因 　　第一是生理原因。随着人民生活水平的普遍提高，学生的体质增强，生理、心理趋于早熟，中学生处于身体发育的高峰期，身高、体重陡增，第二性特征渐趋明显，性的心理欲求萌发提前，会较早地对异性产生好奇、爱慕和吸引等思想感情。第二是社会原因。“爱情和性”是当今电视、电影、网络、书刊等媒体传播中不可或缺的内容，学生接触多了，自然性刺激就多了，性剌激的增多，使青少年的性本能在客观上得到了强化。加之青春期的中学生，对性信息十分敏感，表现出过高的兴奋性，并受情绪的影响引发强烈的性冲动。这些都无疑对情窦初开的中学生的早恋起了强烈的鼓动作用。第三是家庭原因。家长忙于工作、应酬，对孩子的教育不到位，忽视了对孩子的正确管教，使他们缺少温暖、缺乏正确的心理辅导，孩子感到孤独，加上学习压力很重，他们渴望有人陪伴他们，由于异性间的情感具有互补性，因而易于互相取得依附、恢复心理平衡。第四是学校原因。学生尤其是中学生大部分时间在学校度过，因而学校的氛围、学校的管理对他们影响很大。因为应试教育，学校必须以学习为主，抓升学率，学习气氛比较紧张，学生很少有放松的机会、释放的机会，再加上有时考试失利，遭遇挫折，甚至有时会自暴自弃，这样一来，学生就想寻找倾诉的对象、发泄的窗口，那么早恋就自然而然产生了。 　　知道早恋发生的原因，那么，班主任就能站在学生的角度思考问题了，也为找到对策打下了良好的基础。 　　二、早恋的危害 　　1.早恋危害中学生的身心健康。陷入早恋，在这方面花的时间就多，运动的时间必然减少，缺乏相应的锻炼就会影响身体发育。同时，由于早恋会遭到学校和家长的强烈反对，学生只好在夹缝中发展恋情，那么心理压力会很大，随时会产生焦虑、烦躁等情绪，不利于自己的身心健康。特别要强调的是，陷入早恋，往往因其具有独占性，关注于某一个特定的异性，强烈的患得患失感极易扭曲一个人的性格，不利于性格的发展完善。 　　2.分散精力，影响学业。这个问题恐怕是早恋最大的危害，这也是学校家长最担心的问题。沉湎于早恋的学生多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。有的学生抱有侥幸心理，认为这样可以促进学习，其实不然，那只是偶然而已。 　　3.涣散意志，影响风气。当班级中有人早恋，当早恋成为一种时髦，那么他们的言行举止会极大影响一个班级的学习风气。有的学生会去模仿，有的学生会产生疑惑，有的学生会产生心理负担。这样的话，班级风气就会涣散，学生的意志和斗志就会被削弱，学生吃苦耐劳的精神就会下降，而只图眼前的的快乐，整个班级的成绩自然而然会大幅下滑。 　　三、早恋的对策 　　早恋虽然符合中学生生理、心理发展的规律，但并不是性成熟的必然产物。因为人的一切行为都受一定的思想和意志所支配和控制。教育在这个问题上并不是无所作为的。所以，对中学生的早恋，要加强研究，掌握规律，寻求对策。 　　1.要加强青春期教育。青春期教育应以性教育为核心内容，辅之以伦理教育、价值观教育和责任感教育。让学生了解他们所处阶段的性生理和性心理特点，知道自己性冲动是正常生理和心理反应，教育他们不能随欲而为、随性而为，人毕竟不是动物；要教育他们：恋爱、家庭只是人类的一种生存方式，不是人生的全部，人生有许多更值得追求的东西，要有较高远的志向；要教育他们：做人要有责任感，能承担得起才行。 　　2.班主任要善于洞察学生的心理、思想状况，善于发现恋爱的苗头，及时疏导，“动之以情、晓之以理、束之一规”。尽量把恋爱的苗头扼杀在萌芽之中，因为学生一旦沉溺于爱情，是很难自拔的，处理起来也相当的困难。 　　3.班主任或者任课老师要多关心学生。一般来说沉迷于恋爱的学生往往是家教严谨专制、父母感情不好、气氛紧张、单亲家庭等，他们在家庭中沟通不良，得不到应有的温暖以及得不到足够的理解与支持，实质上是寻求一种情感上的