二年级上人教《9 黄山奇石》侯春艳PPT课件新优质课比赛公开课获奖709.ppt

“仙桃石” “仙人指路” “仙女弹琴” “天狗望月” “狮子抢球” “金鸡叫天都” …… nán bù 南 部 shěng nán bù 安徽省 南 部 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 比喻句 仙人下棋 童子拜观音 黄山奇石 言语训练为主线 用好课文学语言 ——《黄山奇石》教学思考 言语训练为主线 用好课文学语言 ——《黄山奇石》教学思考 课文围绕“奇”字，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。 识字写字； 联系生活经验理解词语； 开头总领下文之妙； 语言变化之巧； “的” 字词组的积累； 丰富的想象（拟人、比喻）； 朗读的重音与轻声； 课后练习 人文情感 …… 如何在有限的40分钟，选择合适的教学内容，切实实现一课一得呢？ 以“字词句训练”为主线，提升运用语言文字能力。 教学内容： 1.朗读中的重音、轻声； 2. 理解词语的策略（联系生活经验理解、找近义词理解） 3. “（什么）好像（什么）；（什么）真像（什么）“的比喻句式； 掌握程度： 上述三个知识点，先达到理解水平，再达到会用水平。 学习结果： 1.正确流利朗读课文（当堂朗读检测）； 2.理解“陡峭”“中外闻名”等词，并能运用本课的词语组织语言（当堂口头检测）； 3.能运用“好像”或者“真像”写比喻句。（当堂书面检测） 基于课程学段目标的思考： 1.学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。 ?2.结合上下文和生活实际了解词句的意思，在阅读中积累词语。 基于课程标准的理论思考： 语文课程应特别关注汉语言文字的特点； 语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力； 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程； 初步掌握学习语文的基本方法； 语文课程是实践性的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践； ……………… 基于教材编排体例的考虑： ? 1.单元训练重点：结合上下文和生活经验，了解词句的意思。（对一年级写出“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固和提升，在园地四中再次出现） 2.单元训练重点：学习课文的语言表达，积累语言；（教材一以贯之的理念） 一、读好课题明主线 二、连词成句练语言 三、学习首段引下文 四、梳理内容明大意 五、精读文段学比喻 六、欣赏石奇巧巩固 1.认读检测 2.解词策略（生活经验风景区 、字理闻名 南部 、近义词） 3.组合词语（把词语的学习内化为学生自己的语言） 1. 朗读的指导与训练 2. 解词策略（找近义词） 3. 第二板块的顺承 1.“提取文本中基本信息 2.简单整合信息 1.朗读方法的指导与训练；2.“提领尔顿百毛皆顺” 1研读范例，形成范式 2. 举一反三，当堂练写 3. 交流汇报，点评反馈 感受欣赏，再次巩固 言语训练为主线 用好课文学语言 ——《黄山奇石》教学思考 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石 翻滚的云海 陡峭的山峰 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石 翻滚的云海 陡峭的山峰 xiù 景色秀丽 yóu qí 尤 其 xiē 那些 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪