【人教版数学五年级下册】全册单元教材分析学情分析和课时安排.pdf

人教版数学五年级下册一单元教材分析和课时安排 一 观察物体（三） 教材分析 “观察物体”是“图形与几何”领域的内容 , 数学《课程标准》在每一学段 要求不同。第一学段是“能辨认从正面、侧面、上面观察简单物体的形状” 。第 二学段是“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置” 。第三学段是“正 式学习投影和三视图的知识” 。本单元重在动手操作 , 教材设计了形式多样的观察 和实践活动 , 为学生展开空间想象提供了平台 ; 动手操作不能仅仅停留在“观察” 的层面上 , 要让学生经历观察—猜想—推理—验证的过程 , 意在激发学生的思维 , 发展学生的空间观念。 学情分析 本单元是观察物体 ( 三 ), 前面已经学习了观察物体 ( 一 ) 和观察物体 ( 二), 因 此学生对于观察物体的知识有了一定的认识。前面所学的知识重点在于观察 , 而 这一单元的知识侧重于动手操作 , 只有在动手操作的过程中 , 学生才能真正经历 观察—猜想—推理—验证的过程 , 学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼 , 空间观念才能得到发展。 教学要求 1. 准备好必要的教具和学具。 由于本单元有大量的观察和拼搭等活动 , 所以除教具外 , 最好每个学生都准 备一套相应的学具。可以结合实际 , 指导学生自制学具。 2. 注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。 只有在活动的过程中 , 学生才能真正经历观察—猜想—推理—验证的过程 , 学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼 , 空间观念才能得到发展。 因此, 教师 要切实组织好学生的课堂活动 , 要让所有的学生都真正地、实实在在地进行观察 和操作。 教学建议 1. 要选择学生熟悉的、便于组织活动的教学素材。 2. 要提供学生足够的自主探索知识的活动空间和机会。由于学生的抽象思 维水平还不够 , 这就需要借助于直观的活动进行自由探索 , 亲身实践。 3. 要给学生创造合作与交流的氛围。 课时安排 观察物体 ( 三) 2 课时 人教版数学五年级下册二单元教材分析和课时安排 二 因数与倍数 教材分析 1. 本单元是小学阶段“数与代数”部分的重要知识之一。学生在学习本单 元之前 , 已经认识了自然数、 分数、小数等 , 这些都为本单元的学习奠定了坚实的 知识基础 , 但这只是对数字的潜在认识 , 通过本单元的学习 , 能为学生今后进一步 学习公倍数和公因数 , 以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。本单元学习 的内容主要包括 : 认识倍数和因数 ;2 、5、3 的倍数的特征 ; 找倍数与找因数 ; 质数 与合数 ; 奇数与偶数等知识 , 使学生的知识结构进一步系统化。 2. 本单元的知识属于“数论”的初步知识 , 概念比较多 , 有些概念比较抽象 , 概念的前后联系又很紧密 , 部分学生在学习时会有一定的困难。教材明确规定在 研究因数与倍数时 , 限制在非 0 自然数的范围内 , 这就避免了一些学生不必研究 的问题。这个单元学习的知识 , 是以后学习公倍数与公因数、约分与通分、分数 四则运算等知识的重要基础。 学情分