网络是把双刃剑 教案 七年级心理健康.doc

网络是把双刃剑 教学设计 一、教材分析 网络与我们的生活联系越来越紧密了，它被应用于我们生活的各个方面，学生接触网络是必然，从学生长远的成长来讲，也是必须的。本课根据初中学生的年龄特点和实际情况，试图通过教学引导学生接纳网络、喜欢网络、探索、驾驭网络。同时揭示网络是把“双刃剑”，使用不当则会影响甚至妨碍孩子的健康成长。从而引导学生比较全面地了解网络的功能，学习有效地利用网络，拒绝不健康的上网行为。并且重视学生网络心理和网络道德的教育，提高学生的明辨是非、识别警觉、自律抗诱的能力。 二、教学目标： 1. 知识与能力目标。 学习正确、安全、有效地使用网络，使之为生活、学习服务；运用网络但不沉溺于网络，自觉遵守《网络文明公约》，享受健康的网络生活。 2. 情感、态度和价值观目标。 喜欢网络，学会分辨，同时懂得网络也是一把“双刃剑”，不沉溺于网上冲浪和玩网络游戏。 三、教学重点和难点： 教学重点：利用网络学会学习，获取信息，使之更好地为自己的学习、生活服务。 教学难点：让学生懂得网络的双面性，提高学生明辨是非的能力。 四、教学过程 课前准备： 让学生通过调查访问、查阅报刊、搜索网络等方式，搜集一些有关“小学生上网利大还是弊大？”的相关资料。 [设计意图：通过课前调查，可以使教学更接近学生的生活，内容更具说服力。] (一)、谈话导入 1、今天老师带来了几位同学的照片，我们一起来看看他们都在干什么？（出示学生网上冲浪的照片）除此之外,网络还能把我们的声音，我们的照片,我们的作文以很快的速度传到世界的各各角落，网络帮我们做的事情还有很多很多…… 2、下面让我们一起做个接龙游戏：我们可以通过网络……（接龙成功的学生奖励上网时间卡。） 3、网络给我们的学习和生活带来哪些影响呢？ 近几年来，电脑的迅速发展真可谓是“忽如一夜春风来，千家万户电脑开”。而网络更以其独特的魅力吸引着无数人，它以高效便捷的优势提高了我们的生活质量，同时也把它的负面影响表现得淋漓尽致。出示课题——《网络是把双刃剑》。 [设计意图：利用学生的照片，引出话题。通过交流网络带来的影响，揭示课题。从学生的亲身体验谈起，吸引学生走入课堂。] (二)、交流探究 1. “唇枪舌战”辩论赛 你们认为小学生上网，是利大？还是弊大？（根据学生的观点，把学生分成正反两组。） 正方：结合自己的亲身经历，罗列上网给自己的学习和生活带来的方便和乐趣。） （引导学生现场展示上网本领，交流上网经验。比如怎样查阅资料、发电子邮件、聊天交友、浏览新闻，怎样下载音乐、逛免费书城等） 反方：根据学生自己真实的事例和课前收集的资料，列举不正确上网的案例。 （比如：沉迷游戏而使学习成绩和视力下降，网上充Q币，浏览不良信息等。） 2、师补充总结：你们谈了这么多，想不想听听老师的观点？我既支持正方又支持反方。首先说说它的利，课件出示一组画面，配以现代感的音乐并适当讲解，向学生展示现代网络世界的无所不包、。 师：网络世界无所不包，只有我们想不到的，没有网络不可以提供的。电脑网络科技的飞速发展，使网络逐渐走进了学校、银行，走进了医院、超市，走进了千家万户……被越来越多的人所接受、所喜爱，使我们的学习工作生活方式悄然发生着日新月异的变化。 其次说说网络的弊，电脑网络是我们学习、生活中的好伙伴，它为我们的生活增添了无限的乐趣，是一位值得一交的好朋友。但就是与这样一位好朋友相处也有不少的学问，需要大智慧、大毅力，如果一旦交友不慎，则祸害无穷。 播放视频《网络警示录》，希望能对你们有所帮助。 [设计意图：为了让学生知道网络的双面性，我利用正反两方展开辩论，正方展示上网本领，交流经验，促进学生个性发展。反方针对学生存在较为严重的方面：如沉迷游戏，网上充Q币等情况，进行有目的的交流、体验和探究。让学生全面地了解网络是把双刃剑。] (三)、文明上网 你们知道吗?我们的家长对我们的上网忧心忡忡. 1、配乐播放《给孩子的一封信》 ——（出示课件） 听了妈妈的心声，你有什么想法想向你的爸爸妈妈说？ 2、制定《班级网络文明公约》 网上冲浪带给了我们全新的体验和积极的影响，但不健康、不正确的上网行为会带来无穷的恶果。你觉得我们小学生该怎样上网，才能做到“不被网络所害”，而是“网络为我所用”？让我们的家长更放心。 小组合作讨论制定《班级网络文明公约》并展示——（出示课件） 全班同学齐读《班级网络文明公约》，然后表决心 [设计意图：引导学生学习有效地利用网络，拒绝不健康的上网行为。强化学生遵守网络公约的思想意识，进一步强调要科学、合理地上网。提高学生的明辨是非、识别警觉和自律搞诱的能力。] (四)、总结 出示板书，先让学生说说通过本课的学习，你有什么收获？ 结束语：看来，电脑网络真是一把双刃剑，使用得好，则事半功倍，能成为我们学习、生活中最理想