《各种各样传媒》.doc

《各种各种的传媒》 《各种各种的传媒》 PAGE / NUMPAGES 《各种各种的传媒》 《各种各种的传媒》教课方案 教课目的： 1、知道生活中有各种各种的传媒，感觉传媒的丰富多样。 2、懂得传媒和我们的生活有亲密关系，我们能够经过传媒获取知识、宽阔视线、增 长才华。 3、学会科学、合理地利用传媒。 4、经过小组检查，培育利用传媒获守信息和合作的能力。 教课要点： 感觉现代传媒给我们带来的巨大便利，学会集理使用传媒。 教课难点： 形成科学合理使用传媒的自我拘束感。 教师准备： 1、课件 2、报纸 3、课前检查本班学生收看电视状况 4、设计好各种 传媒信息检查表 学生准备： 1、课前检查认识当日的天气状况，写明信息根源。 2、检查家人最喜爱的传媒，自己或家人用传媒解决生活实质问题的案例。 3、检查当地的传媒种类： （ 1）当地报纸的种类； （ 2）当地广播电台的种类； （3）当地能够接收到的电视频道的种类； （ 4）尊长们小时候和自己平时爱看的书本的种 类。 4、准备一支水彩笔。每个小组准备一张报纸《中国少年报》 教课过程： 一、动画导入，感觉现代传媒。 1、同学们， 今日我们先来看一段动画， 看看这段动画说了什么。 （课件播放动画 《坐 井观天》） 2、为何这只青蛙会这样目光如豆地说“天可是井口那么大“呢？ 3、过渡：是的，这口井关闭了青蛙的生活，使它不知道井外的大千世界。可是，假 如我们利用现代的科学技术， 如何能够让这只青蛙不出井口而知道天下发生的事 情呢？ 4、学生列举（电视、广播、网络、报刊、杂志、书本 ）板书 5、小结：是啊，当那只青蛙拥有这些的时候，那么它也就辞别目光如豆了。这些就 是我们现代社会的新闻工具，它们能帮助人们更快地传达信息、获取知识，我们 1 给它们一个共同的名字——流传媒介，简称传媒。 （板书） 传媒的种类好多，据 悉，当前中国内陆（不包含港、澳、台地域）拥有公然刊行的报纸有 2000 多种， 杂志 9000 多种，新闻广播电视播出机构近 2000 家，互联网的新闻网站已达数百 家。 所以我们今日要议论的话题就是——各种各种的传媒。 （板书：各种各种） 像电视、互联网、广播等传媒，我们称它为电子传媒， （板书：电子传媒）像报 纸、杂志、书本等传媒我们称它为纸质传媒。 （板书：纸质传媒） 二、链接生活，领会传媒价值。 1、沟通天气： 过渡：现代社会，传媒与我们的生活息息有关，各大传媒之间的关系也愈来愈亲密， 联合起来使用作用更大，比方老师今日上这堂课就用到了哪些传媒呀？想详细认识 传媒的价值我们先从天气预告提及。 （课件： 出示当日的天气状况） 头几日老师请大 家认识天气状况，经过检查，我们知道能够经过哪些门路认识到气象信息呀？（从 收音机里、报纸、电视、上网、手机短信等） 2、议论传媒价值： 师：是啊，古代人只好经过自己察看天象来料想天气，此刻天我们能够利用各种传 媒认识气象专家的发现。那预知天气对我们的学习和生活有什么帮助呢？ （ 1）人们早先知道天气状况了，就能有计划地安排自己的活动了。 2、合理穿衣， 防止受冷受热。 3、假如知道有狂风、大雨、下雪降临，人们就能提早做好准备。 ） 就拿台风这一气象灾祸来说吧，我国是世界上少量几个遭到台风危害最严重的 国家之一。 播放图片：台风到暂时的惨状，师介绍所以而造成的巨大损失。 （师介绍：如 1973 年 9 月 14 日，在海南琼海登岸的 7314 号台风，中心邻近最狂风速达 60 米 /秒，县 城几乎被夷为废墟， 整个海南死亡 903 人、伤 5800 人，约 20 万间房子坍毁或破坏， 直接经济损失 10 亿多元。） 此刻，在台风到来以前，我们能够从电视、报纸、广播、手机短信等传媒中认识到台风马上来袭的信息。能冷静应付台风的到来，如加固门窗、贮备食品、提早撤退危险地域的百姓、渔船回港避风等，就能够把损失减少到最低程度。 3、拓展传媒信息 教师过渡：除了预告天气，这么多的传媒还可以为我们传达些什么信息，为我们供给哪些方便呢？ 2 共同沟通：（联合自己的生活实质） 1） 报导新闻，监察社会。 （课件：新闻联播） 报纸、电视、网络、广播等等的传媒都有新闻的内容，能让我们认识社会上发 生的重要事件，和奇闻逸闻，宽阔了我们的视线。 师：近来看到什么新闻了？ A 、“神七”飞天 B、北京奥运 C、奶粉中含有三聚氰胺事件 师：是的，这些新闻让我们认识了世界各地的发展与变化，还可以经过实时地报导告 诉我们生活中应注意什么。 2）能供给广告信息。 （课件：广告“步步高点读机” ） 师：广告有什么利处吗？（有了广告，也能够告诉我们一些新的产品，能够让我们选择好的东西去买。 ） 师：特别有道理，广告给我们选购商品供给帮助。传媒还有什么信息？ 3）能发出求援信