学前教育专业人才培养方案.docx

PAGE PAGE 2 学前教育专业人才培养方案 一、专业名称与专业代码 学前教育（师范）(570102K) 二、入学要求 高中毕业生、中职毕业生或具备同等学力者。 三、修业年限 学制 3 年，不超过 5 年。 四、职业面向 职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别（或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书 教 育 与体 育 大类（67） 教 育 类 （6701） 幼儿教育教师 （2-08-04-00） 幼儿园教师 幼儿园教师资格证 职业岗位 岗位名称 工作内容 典型工作任务 能力要求 幼儿园教师 1、做好日常班级工作； 2、上好幼儿专业特长课； 3、熟悉作品，排练幼儿作品； 4、正式舞台表演。 1、理解作品与排练； 2、根据要求按时参加舞台表演。 1、对各类作品的基本理解与把控能力； 2、对角色的刻画展示能力 3、对舞台的适应能力； 4、职业核心能力。 职业核心能力 具有幼儿园教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握组织学前儿童进行教学活动的技术能力。 五、培养目标和培养规格 （一）培养目标 本专业培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展， 具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力； 具备良好的音乐素养，掌握扎实的专业技能，热爱学前教育事业， 能够从事幼儿园教师工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 素质 坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识； 具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、媒介素养和市场洞察力； 具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划 意识。 具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养。 知识 具有必备的思想政治理论、科学文化知识和中华优秀传统文化知识； 熟悉学前教育政策法规，具有依法执教的意识。 熟练掌握幼儿教育的基础理论，基础知识和基本技能。 3.能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力； 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有良好的团队合作意识。 具有扎实的专业技术能力，掌握观察学前儿童、分析学前儿童身心特点的基本能力，初步具备学前教育教师 “说” “唱”“奏”“跳”“画”等专业技能。 六、毕业要求 完成方案中规定的所有教学环节，考试（考核）合格；达到140 学分，准予毕业。 七、课程设置及教学进程安排 （一）专业核心课程和主要教学内容要求 序号 专业核心课程 主要教学内容与要求 1 教师口语 该课程是学习用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际和开展教育教学活的工作的专业课程。要求学生学完本课程后，了解科学的发声方法和发声技能；初步掌握教育教学口语的基本技能，口语表达科学、严谨、简明、生动、具有 启发性和感染力。 2 幼儿歌曲赏析与演唱 该课程是以培养幼儿歌曲欣赏分析的能力， 学会基本歌唱技能为主要内容的专业课程。要求学生学完本课程后，掌握正确歌唱方法；具备歌曲赏析能力和连贯、自如、流畅、圆润的声音演唱歌曲的能力；能进行简单的儿歌表演唱；能独 立或合作组织进行幼儿歌曲相关的教学活动。 3 舞蹈与幼儿舞蹈演创 该课程是以了解和掌握舞蹈的基础理论知 识，掌握舞蹈的基本动作、基本技能为主要教学内容的课程。通过本课程学习，学生能初步懂得人体美和动作美的概念，掌握一定的舞蹈素材， 提高节奏感，加强身体的协调性、灵活性、柔韧度；了解各民族舞蹈和儿童舞蹈的风格与特点； 了解一定的幼儿舞蹈编导的基础知识和方法，具备生动再现幼儿舞蹈的能力，掌握基本的幼儿舞 蹈教学方法。 4 美术与幼儿美术创作 该课程的主要教学内容是掌握简笔画、设计、工艺等方面的基本知识和技能。要求学生学完本 课程后，能初步了解中外优秀美术作品，形成正 确的审美观；了解儿童美术发展的特点和教学方法；熟练运用简笔画服务幼儿园美术教学。 5 钢琴与幼儿歌曲伴奏 该课程是以学习钢琴弹奏基础理论知识和基本技能为主要内容的专业课程。要求学生学完本课程后，能够胜任音乐教学中对钢琴演奏的要求； 有较好的音乐表现力和感受能力；初步具备弹奏幼儿歌曲简易伴奏和简单编配幼儿歌曲伴奏的能 力。 （二）课程教学计划进程表（见附件 1） （三）各学期开课周数统计 学期 课内 军训 实训 顶岗实习 毕业设计 考试