部编版道德与法治一年级上教案.pdf

精选资料 —－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料 ——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务—— 可修改编辑 精选资料 全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 小学道德与法治一年级上册教案 教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通 过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（ 1）生活 性；（ 2 ）开放性；（ 3 ）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现 实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突 出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现 实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为 学习主题。 2 、强化教材的生活指导职能 教材试图 “以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活 ” 作为一以贯之的编写线索和基调，围绕 “如何发展儿童判断、选择、适应、超越 的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉 ”的生活教育主题， 突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方 面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生 可修改编辑 精选资料 活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问 题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智 慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的 “教”组织教学过程的设计思路，消解以 “预成的学习结果 ”为核心的教材组织模 式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要 依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的 整体 学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标 割裂的 “情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法 ”目标的自然统整。 三、教学总要求 《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健 康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意 地生活。 四、各单元要求 第一单元：我是小学生 1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。 2 、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。 第二单元：校园生活真快乐 1、帮助学生熟悉和适应学校生活 2 、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规 3 、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 第三单元：家中的安全与健康 1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所 能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带 来欢乐。 2 、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习 做不会 做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。 3. 、让学